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지능은 IQ와 상관이 없거나 상관이 나타나더라도 미미한 수준인 것으로 보인다.
(3) 정서 지능과 학업 성취와의 관계
지능과 지능 지수(IQ)라는 개념이 등장한 이래로 지금까지, 심리학자들은 지능을 가지고 학업 성취와 사회적 성취에 대해서
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정서를 활용할 수 있는 능력인 것이다.
참고문헌
◇ 김민아(2010), 도덕적 정서가 도움행동과 주관적 안녕감에 미치는 영향, 영남대학교
◇ 김진영(2010), 정서지능이 영재들의 정신건강에 미치는 영향, 한국심리학회
◇ 배성월(2011), 청소년 정서
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정서의 역할에 관한 연구”, 박사학위논문,
건국대학교 대학원, 1996.
고미숙, “도덕교육에서의 정서에 관한 연구”, 박사학위논문, 고려대학교 대학원, 1998.
B.영문
D. Goldmas, Emotional Intelligence, 황태호 역, 감성지능 상권,서울:비젼코리아, 1996.
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지능 EQ ㉻-Daniel Goleman Emotional Intelligence, 서울 : 비젼코리아 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 감성교육의 정의
Ⅲ. 감성교육의 부재
Ⅳ. 감성교육과 가정교육
Ⅴ. 감성교육과 학교교육
Ⅵ. 감성교육과 노래
Ⅶ. 감성교육의 교사 역할
Ⅷ. 감성교
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감성과 기분이란 무엇인가?
(1) 기본적인 감성
(2) 기본적인 기분
(3) 감성의 기능
(4) 감성과 기분의 원천
2. 감성 노동
3. 정서적 사건 반응 이론 (Affective Events Theory)
4. 감성 지능 (Emotional Intelligence)
5. 감성과 기분의 OB 적용
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지능에 대한 교정된 정의를 다음과 같이 제시하고 있다. “감정지능은 감정을 정확히 지각하고, 인식하고, 표현하는 능력, 감정을 생성하거나 이용하여 사고를 촉진시키기는 능력, 감정과 감정 지식을 이해하는 능력, 감정 발달과 지적 발달
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지능이론
1. 지능의 정의 및 개념
2. 최근의 지능이론
3. 가드너의 다중지능이론
1) 다중지능이론의 배경
2) 다중지능이론의 기본적인 원리
4. 가드너가 제시한 다중지능이론의 8가지 기능
1) 언어적 지능
2) 논리-수학적 지능
3) 시각-공간
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지능의 의미 6
1.1 정서 지능의 개념 6
1.2 정서 지능에서 `지능`의 의미 8
1.3 정서 지능에서 `정서`의 의미 11
2. 정서 지능의 구성요소 12
2.1 정서의 인식과 표현 13
2.2 정서의 조절 15
2.3 정서 지능 활용 능력 17
3. 정서 지능의 측정에 대한 선
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개론. 서현사
김청자(2009).교육심리학의 이해.동문사
문용린(2011). 문용린 교수의 정서지능강의. 북스넛
문용린外3(2010).정서지능 그 오해와 진실. 학지사
서성보, 박경숙(1999), Guilford의 지능 이론이 Higgins의 수업 형식에 미치는 영향에 대한 구
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기능, 종류
1) 정서의 정의
2) 정서의 기능
3) 정서의 종류
2. 정서의 표현과 통제
3. 정서의 이론
1) 말초이론
2) 중추 이론
Ⅱ. 기업사례
<사례Ⅰ: 정서역량(Emotional Competencies)과 기업 장면에서의 시사점>
1.정서지능
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