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심리학 (4/e)”, 교육 과학사, 1997.
강봉규 著, “심리학의 이해“, 동문사, 1999.
변학수 著, “프로이트 프리즘“, 책세상, 2004.
최승희, 김수옥 공저, "심리학 개론“, 박영사, 1995,
민경환, “성격심리학“, 법문사, 2002.
*목 차
1. 성격이란?
2. 성
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심리학, 교우사, 2001.
4. 온기찬, 교육심리학, 교육과학사, 2003.
5. 유기섭 외 공저, 교육심리학, 동문사, 2003.
6. 윤운성, 교육의 심리적 이해, 양서원, 2001.
7.
http://home.knue.ac.kr/%7Eshpaik/theory6-bruner.htm 1. 지식의 구조
2. 나선형 교육과정
3. E
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과정에서 회상이 아니라 재인하도록 한다면 정보를 기억하는 가능성이 증가한다. 부호화나 인출을 용이하게 하는 상황을 알아내는 것은 노인들로 하여금 정보를 기억하도록 돕는 데 특히 중요하다.
* 참고문헌
발달심리학 : 신명희, 서은희
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개론, 서울 : 교육과학사
○ 양옥승(1993), 유아교육과정의 재개념화 Ⅱ: Vygotsky의 발생학적 인식론
○ 정미라(1992), 프랑스 유아교육기관 발달에 관한 연구, 경원대학교 논문집
○ 홍계옥(1994), 유아의 기질 및 어머니의 양육행동과 모자 애착 행
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개론, 양서원 2016 1. 개별사회사업의 시작과 발전
2. 사회복지정책의 변천과정
3. 사회복지교육의 시작과 발전
1) 중앙신학교 사회사업학과(현 강남대학교)
2) 이화여자대학교 사회사업학과
3) 한국사회사업학교(현 대구대학교)
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심리학 개론: 정신분석과 그 응용, 박영사, 2018.
최현정, 사회복지 실천과 심리학의 만남, 나눔출판사, 2015. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 프로이드 정신분석 이론의 발달 단계
1. 구강기
2. 항문기
3. 남근기
4. 잠복기
5. 생식기
Ⅲ. 프로이드 정신분석 이
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개론」, 공동체, 2010. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 브루너의 지식구조론
2. 브루너의 발견적 교수-학습이론
3. 듀이의 경험중심교육
4. 듀이 경험중심교육의 장단점
5. 브루너 지식의 구조론과 듀이 경험중심교육의 교육목표 비교
1) 브
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심리학의 이해, 학지사
양낙진, 교육심리의 이해, 보성출판사
이용남 외(2004), 신교육 심리학, 학지사
임의영(1993), 스키너의 행동주의적 인간관, 문학과 지성사
홍대식 역(1985), 심리학 개론, 박영사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 행동주의학습이론의
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과정 김연진 외 3명 태영출판사 Page 187~197
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연
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Delinquency - Theory, Practice, and Law. 7th ed. Belmont, CA : Wadsworth Publishing Company.
Vold, George B., Thomas J. Bernard, Jeffrey B. Snipes. (2002). THEORETICAL CRIMINOLOGY. 5th ed. New York : Oxford University Press, Inc. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 범죄이론의 변천과정과 비교
Ⅲ. 결 론
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