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. 본론
1. 영유아수학교육 개념
2. 영유아 수학교육의 필요성
3. 영유아수학교육의 목적
4. 수학교육과 영유아 발달
1) 문제해결능력 발달
2) 추론능력 발달
3) 의사소통능력 발달
4) 연계능력 발달
5) 표상능력 발달
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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유아기의 아동은 제법 어린애다운 모습을 보인다.
또한 기억능력의 증가로 사고의 폭도 넓어지고, 언어를 습득하여 다른 사람과 의사소통을 할 수 있다.
부모나 가족만으로 한정되어있던 접촉의 대상이 친구와 가족 외의 사람들로 확대되
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의사소통 요소를 끌어낸다.
의사소통의 조건을 수행할 수 없는 어린이는 원활한 대화를 이끌어나가기 힘들다.
(5)언어발달에 영향을 미치는 요인
1)어린이 개인적 조건
①지적능력
사람이 말을 하고 듣고·쓰고·읽기 위해서는 적절한 기억력,
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의사소통 능력은 3,4세에 대부분 이루어진다고 보았다. 그러나 유아의 언어능력은 태내에서부터 발달하기 시작하여 생득적으로 갖고 태어나기도 하지만 저절로 이루어지는 습관만으로 언어의 발달이 충분하지 못하기 때문에 유아기 때 의사
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유아기 언어의 특징
1) 확인부가의문문
2) 과잉일반화
3) 부정문
4) 피아제
5) 비고츠키
6) Schickedanz의 초기 읽기 행동발달과정
3. 의사소통
1) 의사소통 능력
2) 의사소통 발달 단계
3) 의사소통의 조건
참고문헌
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