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개론(서울:한국장로교 출판사, 1998)
제랄드 앤드슨, 선교신학서설, 박근원 역(서울:대한기독교서회, 1995)
권오성, 독일통일의 노력과 교회의 노력(서울:고려글방, 1995)
김중석, 북한교회 재건론(서울:진리와 자유, 1998)
김광수, 북한기독교 연구
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기억에 대한 조기훈련의 효과에 대한 의문을 제기.
▶ 일반적인 읽기능력 발단단계:
ㄱ) Chall(1983)의 5단계 모형
- 읽기가 평생을 통해 발달해 가는 과정, 아동이 나이가 들어감에 따라 읽기 능력이 더욱 복잡해지고 정교해지는 것이 아니라, 효
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기억을 갖고 있기 때문이다. 그러나 대부분은 이름난 몇몇 유적들을 돌아보는데 그치거나, "경주=관광지" 이런 식의 인상만이 남아 있는 경우가 많다. 하지만 '한국사 개론' 시간을 통해서 관광지가 아닌 '역사와 문화의 학습의 장', '신라인들
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개론』, 을유문화사, 1999.
김동규,『북한의 교육학』, 문맥사, 1990. 김형찬,『북한의 주체교육사상』, 한맥사, 1990.
배찬복,『남북한 정치사회화』, 법문사, 1989. 김형찬 외,『북한의 교육』, 을유문화사, 1990.
북한연구학회편,『분단 반세기
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개론에 있는 생물체와 세포에 관련한 내용도 레포트 내용에 함께 쓰려고 했지만 내가 이해하기에는 너무나 힘든 지식들이라 그대로 옮기는 것 자체도 힘들 것 같아 그냥 생명 자체의 의미에 더 중점을 두었습니다. 물론 그것도 거의 이론적이
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과정을 정교하게 설명한 대표적인 심리학 이론이다. 출생부터 2세까지의 발달 단계는 무의식적 반응에서 자발적이고 목적 지향적인 사고로의 전환을 보여준다. 감각과 운동을 중심으로 이루어지는 인지 구조의 형성은 이후 상징적 사고로 이
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심리학 분야의 연구들을 통해 설득력 있게 제기되었기 때문이다.
따라서 유아 및 학습에 대한 구성주의 및 사회적 상호작용주의의 관점에서 문자언어의 의사소통적인 목적과 사회문화적인 특성이 강조되었다. 학습자와 학습과정이 재개념
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기억의 형성에도 중요한 역할을 한다는 사실이 밝혀졌다. 이러한 연구는 조건형성이 단순히 반응 훈련을 넘어서, 정서적 경험과 인지적 해석이 결합된 복잡한 과정임을 시사한다. 또한, 조건형성이 부적절한 상황에서도 발생할 수 있다는 점
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과정이 동화의 모티프 속에서 발견된다는 것이 그들의 주장이다. 그와 같은 융학파의 주장을 감안해서 유·소년기 독서 교육(특히 이야기 교육)의 방향을 설정하고자 할 때, 가장 문제가 되는 것은 그들의 주장이 심층심리학 고유의 맥락과 코
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Rogers의 인본주의 심리학의 한계에 대해 논의하자.
2) 지능과 적성의 차이에 대해 생각해보자.
7. 다양한 학습 유형과 전략
1) 좌뇌와 우뇌 기능의 유사성 및 차이에 대해 논의하자.
2) 전략 중심의 교수법의 개념을 설명하자.
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