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내담자의 경험
3.4 심리상담/치료자와 내담자와의 관계
4. 적용
단계1: 관계 형성
단계2: 역동 탐색
단계3: 자기 이해와 통찰
단계4: 재정립
4.1 적용 분야
5. 사례
6. 요약과 평가
7. 심리상담/치료에서 본 아들러학파 치료
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이론
1. 유아의 성욕
2. 이성으로의 발전
3. 성애기의 현상
Ⅷ. 요약과 평가
1. 요약
2. 정신 분석의 공헌
1) 최근 이론가들의 기여
2) 중다문화적 상담의 공헌
3. 정신 분석의 한계와 비판
4. 중다문화적 상담의 제한점
참고문헌
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, 현문사, 20064. 이현림외 1인, 새교육 심리학, 영남대출판부, 2003.5. 김용선, 피아제론과 반피아제론, 형설출판사, 1992.
6. 김정민 옮김. Herbert P. Ginsburg, 피아제의 인지발달 이론, 학지사, 2006
7. 마이어스. 심리학개론, 시그마프래스, 2008
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훈육방법
1) 확고함(firm)
2) 공정함(fair)
3) 학생존중(respectful)
4) 우호적(friendly)
5) 수업을 잘 함
3. 문제 행동의 예방법
Ⅶ. 문제행동의 지도 평가
1. 학생의 분석요약
2. 교사의 분석요약
3. 학부모의 분석요약
Ⅷ. 결론
참고문헌
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심리학과 기독교 어떤 관계인가, 부흥과개혁사 2012
샹 양 탠 저, 상담과 심리치료(기독교적 관점), 이레서원 2014 목차
1. 들어가기
2. 철학적 전제
1) 지향학적 가정
2) 유전적 가정
3) 역동적 가정
4) 구조적 가정
5) 경제적 가
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협동학습이 학업성취와 학습동기에 미치는 효과. 박사학위논문. 계명대학교 대학원.
----- (1994). 인간교육과 협동학습. 서울: 성원사. 1. 서 론
2. 이론적 기초
2.1. 동기이론
2.2. 인지발달이론
2.3. 인지 정교화이론
3. 요약 및 결론
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요약기록
3/ 과정기록
IV. 사회복지실천의 과정
1. 인테이크 과정
2. 조사, 진단과정
3. 치료과정
4. 사회복지실천의 종결과 평가
1) 사회복지실천의 종결
1/ 종결의 의의
2/ 종결의 유형
2) 사회복지실천의 평가
V. 사회복지실
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요약과 독후감을 작성하였다.
‘변신이야기’는 당시의 문학적, 정치적 배경을 고려해서 해석해야 한다. 아우구스투스 통치기간의 문인들 가운데 베르길리우스는 서사시 ‘아이네이스(Aeneid)’를 발표했는데, 베르길리우스 이후에 역사나 신
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이해, 민음사, 1995
김종택 외, 신국어학, 형설출판사, 1993
소쉬르, 일반언어학 강의, 민음사, 1990
전정예, 언어학 특강, 경진문화사, 2010
이익섭·채완, 국어문법론 강의, 2000: 29
배주채, 국어음운론 개설, 1996: 68 서론
본론
1, 언어학의 개
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자질(청소년 성상담자의 자질)
II. 성상담자의 반응기법
1. 최소한의 촉진적 반응
2. 침묵
3. 수용(옹호)
4. 정보제공
5. 질문
1/ 폐쇄형
2/ 개방형
6. 명료화
7. 해석
8. 직면하기
9. 감정에 대한 반응
10. 요약하기
* 참고문헌
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