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심리적 건강
II. 주요개념
1. 지형학적 모델
1) 의식
2) 전의식
3) 무의식
2. 구조적 모델
1) 원초아
2) 자아
3) 초자아
3. 심리성적 발달단계
1) 구순기
2) 항문기
3) 남근기
4) 잠재기
5) 생식기
III. 성격의 역동성
IV. 자
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아이러니이다. 앞으로 어떠한 발견이 계속될까 궁금하다. 하지만 궁금증에 앞서 사회적 역할에 소홀할 수야 없다. 심리학의 근본적인 목적은 현대의 문명병인 여러 신경질환들의 치유이다. 사람이 자신의 자아를 망각하게 되는 것 보다 더 끔
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심리학 『 여광응 외 』 - 양서원 -
교육 심리학 『 윤진성 저 』 - 상조사 -
교육 심리학 『 임승권 저 』 - 양서원
현대교육 심리학 『 김승변 저 』 - 형성출판사 -
임상교육 심리학 『김희경, 이정숙 저 』
아카데미 교육학 『 박의산 편 』 -
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이론
1) 고전적 놀이이론
(1) 잉여에너지 이론
(2) 휴식 이론
(3) 반복 이론
(4) 연습 이론
2) 현대적 놀이이론
(1) 정신분석학적 입장
(2) 인지발달적 입장
(3) 신경심리학적 이론
(4) 각성조절 이론
3. 내용정리 및 마무리
참고문헌
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아동가족상담센터.
http://www.playtherapy.ne.kr/encyclopedia.html Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 정의와 구분
2. 학교폭력의 피해학생과 가해학생의 전형적인 특성
3. 교육심리학 이론에서 본 학교폭력의 원인
4. 학교폭력과 관련된 사례
5.
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아인지발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 프로이드의 성격구조
I. 원초아
II. 자아
III. 초자
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아는 '안 돼! 나쁜 것이야'라고 저지한다. 이때 자아는 원초아와 초자아 간에 갈등을 해결해야만 한다.
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서
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심리학은 과학적 연구방법론을 사용하여 인간의 마음을 직접 연구하고자 한다는 점에서 다른 학문들과 구분된다고 배웠다.
따라서 우리는 인간의 심리에 대해서 무심코 지나 칠 것이 아니라 항상 촉각을 곤두세우고 연구하고 탐구하는 자세
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자아 발달이론
2) 로에 빙거의 방법론과 발달단계
3) 로에 빙거 이론의 의의와 평가
4) 교육적 시사점
4. 에릭슨, 레빈슨, 로에 빙거의 발달이론에 대한 비교
1) 에릭슨의 발달 배경
(1) 이론적 차이
(2) 이론적 효과
2) 레빈슨
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심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 자아개념의 정의
II. 자아개념의 발달
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