|
분포를 측정함으로써 뇌기능을 평가하는 방법들이다. 정신장애의 진단체계
I. 심리검사법
1. 지능검사
2. 객관적 성격검사
3. 투사적 성격검사
4. 신경심리검사
II. 심리생리적 측정법
III. 관찰법
IV. 면접법
V. 뇌영상술
|
|
|
이해, 학지사 2013
권민균, 문혁준 외 저, 아동발달, 창지사 2012
이대식, 여태철 외 저, 아동발달과, 교육심리의 이해, 학지사 2010 1. 관찰법
2. 면접법
3. 질문지법
4. 사례연구
5. 검사법
6. 문화기술지
7. 다중측정법
참고문헌
|
|
|
. 한정된 지면 안에 연구 내용에 관한 심도 있는 질문 모두를 담을 수 없는 것도 고민이지만 응답자들의 성의 없고 무기력한 참여 역시 질문지를 이용해 연구하는 조사자들에게는 큰 고민거리이다.
한 편 설문지는 조사자에서 응답자의 손을
|
|
|
있지만 복잡하게 서술하는 경우는 다항선택법에서 복수처리답으로 처리하는 것이 좋다.
[참고문헌]
[1]김재은(1981), 교육심리사회연구방법, 서울;교육과학사,
[2]김동석(1989), 응답오차의 감소를 위한 질문지작성에 관한 연구, 홍대논총
|
|
|
관찰법의 개념
1) 관찰이란?
2) 관찰시 주의사항
3) 관찰의 필요성
2. 관찰 방법의 종류
1) 일화기록
2) 시간표집법
3) 사건표집법
4) 행동목록법
5) 평정척도법
가) 기술평정척도
나) 숫자평정척도
3. 유아교육현장에서의 효율적인 관찰
|
|
|
질문지를 통한 관계)는 이러한 솔직성을 줄일 가능성이 많다.
ㅎ셋째, 질문을 확실히 통제할 수 없고 자료를 엄격하게 다룰 수 없다. 다른 방법, 예컨대 관찰법이나 면접법에서는 피험자의 정서적 반응이나 그 때의 주위환경의 조건 등을 해석
|
|
|
interview)
(3) 준표준화면접(semi-standardized interview)
5. 면접시 유의사항
6. 결 론
Ⅲ. 질문지법
1. 질문지법의 의의
2. 질문지법의 장점
3. 질문지법의 단점
4. 질문지법의 종류
5. 질문지법 사용시 유의사항
6. 결 론
|
|
|
평가자/비평가가 따로 분리되지 않는다는 점을 말해주는 것이다.
현재 굿의 가치평가 방법은 시대의 변화에 따라 다소 방법의 차이는 있으나 전통적인 방법의 큰 범주에서 벗어나지 않고 있다는 점이 주목할 만 하다.
위의 결론들을 유추해
|
|
|
관찰법
1) 의의 2) 유형
3) 장점 4) 단점
2. 질문지법
1) 개념 2) 유형
3) 장점 4) 단점
3. 면접법
1) 개념 2) 유형
3) 장점 4) 단점
4. 사회성 측정법
1) 개념 2) 유형
5. 우편조사법
1) 우편조사의 의의
|
|
|
않은 것은 곤란
- 타당도를 확보하는 일이 어려움: 기록된 내용이 현실을 그대로 반영한다고 할 수 없기 때문에 내용분석 타당도가 문제될 수 있음
- 자료를 구하는데 제한이 많은 경우가 있음 1. 질문지법
2. 관찰법
3. 내용분석법
|
|
메뉴펼치기
