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지도서
3. 도덕과 교육론(1986, 문용린, 갑을 출판사) 1) 일관성의 원리
2) 인지화의 원리
3) 심정화의 원리
4) 체험의 원리
5) 습관화의 원리
6) 통합의 원리
7)발달의 원리
8) 생활 경험의 원리
9) 연계의 원리
참고문헌
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원리
2. 인지화의 원리
도덕적 가치 규범을 가르침에 있어 그와 관련된 지적 이해의 기반을 충분히 마련하고 도덕적 사고력과 판단을 기를 수 있도록 배려하는 원리
3. 심정화의 원리
어떤 도덕적 가치 규범과 관련하여 이를 지적으로 이해하
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 도덕과교육(수업, 학습)의 성격
Ⅲ. 도덕과교육(수업, 학습)의 원리
1. 일관성의 원리
2. 인지화의 원리
3. 심정화의 원리
4. 체험의 원리
5. 습관화의 원리
6. 발달의 원리
7. 생활 경험의 원리
8. 연계의 원리
Ⅳ. 도덕
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원리
2) 인지화의 원리
어떤 도덕적 가치 규범을 가르침에 있어 그와 관련된 지적 이해의 기반을 충분히 마련하고 도덕적 사고력과 판단을 기를 수 있도록 배려하는 원리
3) 심정화의 원리
어떤 도덕적 가치 규범과 관련하여 이를 지적으로 이
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싶은 교사상
2. 효과적인 교수 - 학습 지도의 원리
(1) 정합성의 원리
(2) 발달의 원리
(4) 인지화의 원리
(5) 심정 ․ 정의화의 원리
(6) 행동 ․ 습관화의 원리
(7) 적절한 자료 활용의 원리
(8) 생활경험의 원리
(9) 연계의 원리
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심정으로 소수 집단을 선택하셔서 새로운 운동을 시작하셨으며 3년 동안 저들을 훈련시키셨다. 사실 선교사 훈련을 통한 선교의 원리와 방법의 연구 없이 선교지 필리핀에 와서 수없이 선교의 부작용들을 만드는 것을 보았다. 결국 하나님께
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화의 결과로 나타난 프리섹스, 낙태, 미혼모, 이론과 결손가정, 혼전동거, 동생애, 양성성의 오류, 에이즈 등 성문제에 대해 무엇이 잘못된 것인지 구체적으로 이해하여 바람직한 성의식, 성태도를 갖도록 도와야한다. 문상희. "부모 자녀 함께
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심정에서 체험한 주관적 체험이거니와 안디옥 교회에서 목회자로 초청을 받으며, 또한 선교사로 파송되므로 구체화 되었다. 선교의 동기는 그리스도의 사랑에 의한 영혼구원을 기초로 하나님과 인간과의 화해이며, 선교의 목적은 회심과 교
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화의 방향과 기능조직의 원리", 「지방행정」(지방행정공제회), 1982년 3월호.
이봉학, "지방행정의 주민참여 제고 방안", 석사학위 논문(동국대학교 행정대학원, 1985)
유종해, "주민자치시대의 주민자치의식", 「지방행정」(지방행정공제회), 199
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화의 조건
나. 개방교실의 특징
3. 열린 학습 공간 구성의 기초
가. 학습 공간 구성의 방향
나. 열린 학습 공간의 설계
다. 열린교육의 학습센터
라. 열린교실의 교구자료
4. 외국과 우리 나라의 열린교육 학습 공간
가.
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화의 얼굴 표현에서 가장 어려웠던 점을 말하시오.
학교에서 수업 외에 어떤 특별 활동을 했는지 말하시오.
10. 디자인학부
디자인 분야 중 가장 하고 싶은 일을 말하시오. 제1절 대학입학 면접가이드
Ⅰ. 면접의 중요성
Ⅱ. 면접전형의
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6. 스마트폰에서 어떤 앱을 주로 사용하는가?
7. 좋아하는 스포츠팀은?
8. 자신의 블로그, 카페 활동에 대해 말해보시오.
9. OLED구동원리를 말해보라.
10. 면접받는 지금 심정을 말해보라.
11. 당사와 애플의 스마트폰 경쟁이 어떻게 되는가?
12. 상
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6. 스마트폰에서 어떤 앱을 주로 사용하는가?
7. 좋아하는 스포츠팀은?
8. 자신의 블로그, 카페 활동에 대해 말해보시오.
9. OLED구동원리를 말해보라.
10. 면접받는 지금 심정을 말해보라.
11. 당사와 애플의 스마트폰 경쟁이 어떻게 되는가?
12. 상
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원리를 말해보라.
10. 면접받는 지금 심정을 말해보라.
11. 당사와 애플의 스마트폰 경쟁이 어떻게 되는가?
12. 상사가 무능하여 업무진행이 안된다면?
13. 당사 조직문화는 어떻다고 생각하는가?
14. 웹3.0에 대해 설명해보라.
15. 액티비티와 인텐
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원리를 말해보라.
10. 면접받는 지금 심정을 말해보라.
11. 다국적기업에 대해 어떻게 생각하는가?
12. 단체등산시어느 정도 위치에 올라갈 수 있는가?
13. 당사의 사회공헌활동에 대해 말해보라.
14. 협력사들과의 관계는 어떻게 해야겠는가?
15.
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