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자들이 적극적으로 참여하고, 학습 효과도 뛰어나다.
4. 학습자의 흥미와 관심을 고려한 학습 자료 개발
보충심화 학습을 위한 자료는 교육과정의 학년별 내용, 학습자의 흥미, 발달 단계, 경험 세계를 종합적으로 고려하여 구성해야 한다. 보
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비스를 대등하게 하기 위하여.
낡은 낡아빠진 상투어, "모든 사람의 책임인 어떤 것은 아무도 책임이 아닌 것으로 끝납니다."은 그것이 심화학습 전문가에게 올 때보다 결코 더 적용할 수 있지 않았습니다.
특히 특별 교육철폐론과 이질의 그
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학습 기회, 학습 자료를 제공하는 이유는 모든 학생들에게 각기 자신의 학습 특성에 적합한 심화학습에 참여하고 반응할 수 있는 기회를 제공하여야 한다는 점이다. 이 방법은 궁극적으로는 모든 학생들간의 개인차를 수용하여 모든 학생들
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학습 정도를 측정하기 위한 사전 검사 실시
㉢ 절차 3: 속진 학습과 심화 학습의 제공
단계 5: 학습 목표를 완전하게 달성한 학생에 대한 수업 시간 할애-이들은 미리 알고 있는 내용을 가르치는 수업에는 참여하지 않으며 대신 이 시간에 그
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단계에서는 각 집단에서 주어진 학습문제를 해결하기 위한 방법을 협의하는 것이 중심활동이다. 심화과정에 속한 학습자들은 각자 우선적으로 해결하고 싶은 문제의 순서를 정하고 그 순서가 맞는 학습자끼리 모둠을 조직하여 모둠장을 중
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