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1. 공격적 행동을 보이는 아동의 특성 이해
2. 영유아교육기관에서 폭력예방을 위한 지도방안
1) 규칙 설정 및 지도
2) 긍정적 행동 지도
3) 배려적 사고 장려
4) 인성교육 및 폭력예방을 위한 유아프로그램 개발
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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아동교육연구, vol.7, no.1, (2005), 21-45.
이한얼. 「특수교육대상아동의 통합교육 참여 수준에 대한교사와 학부모의 인식」. 지적장애연구, vol.16, no.4, (2014), 263-282. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 포괄적 접근의 원칙
2. 개별화 교육의 실천
3.
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성취도에 미치는 영향」한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문
신혜정(2010)「책 읽어주기 활동이 읽기 태도에 미치는 영향」부산교육대학교 대학원 석사학위논문
우지연(2010)「동화책 읽어주기 활동이 지적장애 아동의 자발적 발화 및
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를 통해 지적장애를 보다 체계적으로 이해할 수 있게 되었으며, 이를 바탕으로 적절한 개입과 지원이 이루어져야 합니다. 인지능력과 학업성취 특성을 고려한 맞춤형 교육과 지원 프로그램을 통해 지적장애를 가진 개인들이 최대한의 잠재력
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프로그램이 주 1회 진행되었으나, 프로그램과 치료의 관계성을 확실하게 알아보기 위해서는 프로그램 진행의 빈도수를 더 늘릴 필요가 있다고 보인다.
3. 결론
지금까지 논문 ‘리듬악기중심 음악치료가 경도지적장애 아동의 자기표현과 또
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성폭력피해자 특성을 보면, 대다수는 여자이며 만13-17세가 가장 많다. 장애유형별로 보면, 지적장애가 대부분이며, 장애등급별로 보면 3급이 가장 많다. 이는 어린 장애아동에 대한 성폭력 피해예방에 보다 많은 관심을 가져야 함을 시사해 주
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지적장애 학생의 통합교육의 중요성과 수업에서의 교수전략과 관련하여 기술해보세요
I. 지적장애 학생의 통합교육의 중요성
II. 지적장애아 학습 지도 상담 및 교수전략
1. 배울 수 있는 기회에 지도하자.
2. 진보가 있을 때 격려와 칭
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들과 긴밀하게 협력하여 교사 연수, 보조인력 배치, 치료지원 등의 자원을 확보해야 하며, 지역사회기관과 연계한 방과후활동 프로그램, 사회성훈련, 직업훈련 등의 지원체계를 마련해야 한다
3 결론
지적장애 아동의 통합교육은 단순한 교육
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프로그램과 감각 통합 치료를 병행할 필요가 있다.
5 결론
지적장애를 일으키는 유전적 원인 중 염색체 이상은 다양한 증후군을 통해 나타나며, 각각 고유한 인지·행동·정서 특성을 지닌다. 따라서 일률적인 교육방식이 아닌, 증후군별 특성
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아니라, 존재를 인정받고 타인과 연결되는 가장 본질적인 수단임을 기억할 때, 우리는 장애 아동의 언어발달을 더욱 깊이 이해하고 진심으로 지원할 수 있을 것이다. 자폐 지적장애 청각장애 등의 장애와 관련하여 언어발달의 상관관계에
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