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성, 사람에 대한 관심도 및 인간관계의 결여 정도, 모자 관계 등을 관찰한다.
따라서 부모나 부모대리인에 의한 초기면접, 아동의 평가도구에 의한 검사. 아동관찰 등을 통하여 발달 정도와 자폐증상의 정도를 평가한 뒤 교육프로그램을 작성
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성 발달과 상담교육 실태에 관한 고찰. 상담심리교육복지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 특수아의 장애 범주
2. 특수아의 장애 범주에 따른 교육과 상담
1) 시각장애
2) 청각장애
3) 정신지체
4) 지체장애
5) 정서·행동장애
6) 자폐성 장애
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을 학습했으며 동성모델에게 의식적으로 주목하기 훨씬 전부터 동성의 놀이친구와 활동을 더 좋아했다. 게다가 성정체성의 발달수준은 인지발달에 의존하는 만큼 사회적 경험에도 의존한다. 가령, 이성의 벗은 몸을 자주 본 아이는 성정체성
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동적인 관심, 행동, 활동이 있는데 대표적으로 환경이나 일과의 변화에 저항을 보이고 일반적으로 3세 이전에 나타난다.
이 자폐성 장애는 여러 하위 유형이 있으며 대체적으로 자폐성 장애아가 겪는 병적 상황이 있는데 인지적 및 적응 능력
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동식물 등과 관련된 능력
- 지리학자, 탐험가, 동식물학자, 농부
실존 지능
- 삶과 죽음, 인간본성에 대한 사고능력
- 종교인, 철학자
2. 창의성
1) 창의성의 개념
① 확산적(발산적)사고- Guilford ② 인지적 영역에서의 종합력- Bloom
③ 새롭고 적절
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자폐증(atypical autism)이 여기에 해당된다. ① 프로이드의 구조적이론(이드/자아/초자아)의 개념을 서술하고, 이드/자아/초자아의 각각의 특성을 상세히 기술하시오.
② 전반적 발달장애 (Pervasive Developmental Disorders)에 대해 설명하시오.
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전반적 발달장애
1. 자폐증
1) 핵심증상
가. 사회적 상호작용의 심각한 결여
나. 동일함에 대한 집착
다. 의사소통의 손상
2) 고차적 사고체계의 결함
3) 감별진단의 필요
2. 레트장애와 소화기 붕괴성장애
3. 아스퍼거장애
III
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성, 창의적 사고과정, 창의적 인간을 규정하려 하는 것 자체가 인간 인지의 본질적 특성에 배치되는 접근일 수 있다.
그러함에도 불구하고 여러 영역의 창의적 사고간에 본질적으로 동일한 일련의 인지적 과정이 가동된다는 것도 참이다.
따
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방법
(6)아이들의 거짓말
(7)아이들의 도벽
제2부 전문가의 도움을 요하는 아동
(1)정신지체아, 장애아를 둔 부모의 심리와 정신건강
(2)자폐증에 대한 올바른 이해
(3)머리는 좋은데 학습 능력이 떨어지는 특수 학습 장애 아동
3. 맺음말
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지적 사회학습이론 중 관찰학습의 구성요소가 알맞은 것은?
① 주의, 기억, 운동재생, 동기유발
② 기억, 동기, 합리화, 파생
③ 동기, 합리화, 운동, 주의
④ 운동재생, 동기유발, 놀이, 파생
37. 언어발달에서 개인차를 보면? 2
① 남아는 어휘
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