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교육 계획수립
⑩ 개별화교육을 위한 부모교육의 부재와 부모의 협력 부족
⑪ 개별화교육의 획일화 추구 1. 개별화교육프로그램의 기원과 법적 배경
2. 개별화교육프로그램의 정의
3. 개별화교육프로그램의 목표와 기능
4. 개별화
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장시간 놀이하기, 반복적으로 원을 그리며 돌기, 부적절하게 옷갈아 입기, 집안 배회하기, 야간 파손해동, 침대 및 침실 이탈행동 등
Ⅴ. 자폐스펙트럼장애아의 교육
1. 자폐성장애아동 교육시 고려해야 할 점
방 법
내 용
차별강화
.10분 간격
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(실태, 사례)
“장애아이를 키우는 것은 평생 전쟁 속에 사는 것과 같아요.”
입양아동
<완전한 가족 > 2006년 5월 PD 수첩 - 우리가 장애아동 입양에 대해 모르는것들
[현장 행정] 마포구 ‘장애아동 휘북이학교’
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장애아동가족지원 사업안내, 보건복지부, 2022.
보건복지부, 2022 아동수당 사업안내, 보건복지부, 2022.
김나영 외, 육아지원을 위한 아동수당 도입방안 연구, 서울ː 육아정책연구소, 2017. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애아가족양육지원사업
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프로그램의 교사 역할 ****** 2
4. 포테이지 프로그램의 교육과정 ******* 3
1) 교육원리
2) 교육내용 및 활동
(1) 포테이지 가정방문모델
(2) 정밀교수법
(3) 부모와의 연계
(4) 포테이지 아동발달 지침서
(5) 평가
5. 한국현장
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장애아 통합프로그램
(1) 통합프로그램의 기본전체
- 장애영유아의 발달 특성이해
- 장애영유아의 발달에 적합한 교육방법 이해
(1) 통합의 방법
소그룹 통합교실
(1) 장애아동들로 구성되어 일반교실과 선택적으로 통합하여 프로그램을 진행
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장애 학생들을 교육하기 위한 계획들을 가정에서 강화자를 사용하는 부모의 능력에 의존하는 경우가 많다. 그러나, 아동이 나이가 들어감 따라 부모들은 점점 더 강력한 강화자로 통제를 하기마련이다.
학년이 높아질수록 광범위한 언어적
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장애아보육 대상의 추정
□ 장애아동보육대상은 장애인 실태조사 결과에 의하면 0～9세 아동의 10종 장애 출현율은 0.6%로 전체 장애아동의 수는 41,852명으로 추정하고 있다. 한편 교육인적자원부에서 추정하고 있는 특수교육 대상아동 출현율
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프로그램과 관련된 학습 자료를 개발하여 제공하여야 한다.
7) 장애아동가족의 선입견
우리나라의 경우 장애아동을 가진 가족들의 대부분은 장애아의 특성과 특수교육에 대한 일반적인 상식과 이해가 부족하고, 특수교육에 대한 학부모의
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교육과학사, 2016
의사소통의 실제 - 임숙빈/김덕희 외 3명 저, 현문사, 2018
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
인간발달 - 강봉규 저, 태영출판사, 2015 아동기 발달특성
I. 신체적 발달
II. 인지적 발달
1. 개념획득
2. 지각
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