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영역을 스스로 선택하게 함으로써 의사결정 능력을 향상시킬 수 있으며, 분류ㆍ조작하는 능력을 향상시켜 준다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 흥미영역 지도법 교수법을 서술해 보았다. 유아교육기관에서의 교실환경은 유아들이 충분한 시
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와 건전한 교육을 통하여 건강한 사회구성원으로 육성함과 아울러 보호자의 경제적·사회적 활동을 원활하게 함으로써 가정 복지 증진에 기여함을 목적으로 한다.
※ 영유아보육법의 정의(2조) : “보육”이라 함은 영유아를 건강하고 안전하
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안전밸브를 잠근 뒤 비상구로 대피한다.
. 교사나 책임자의 지시 따르며 원아는 모두 한 장소로 대피한다.
. 인명 구조 담당은 모든 유아가 대피했는지 확인하고 구조한다.
. 물건의 파손 및 도난 방지를 위해 타인의 출입을 통제한다.
. 불을
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영유아보육법이 개정되면서 보육교사의 자격기준이 2등급에서 3등급으로 변경되었다.
보육교사 1급을 위한 자격기준은 다음과 같다.
보육교사 2급 자격을 취득한 이후 3년 이상의 보육업무 경력과 보건복지부장관이 정하는 승급교육을 받
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영희(2001). 유아교사의 전문성에 대한 교사와 원장의 인식조사. 중앙대학교 교육대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 빈곤가정의 아동들에게 보육교사(사회복지사)로서 실천 방안
1) 실제 사례의 예
2) 실천 방안
2. 장애가 있는
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영실태와 개선방안에 관한 연구」, 고려대학교 경영정보대학원 석사 논문, 1998.
9. 서명숙, 「한국 영유아 보육사업에 관한 연구」, 한양대학교 행정대학원 석사학위논문, 1997.
10. 서영숙김경혜, 「보육학계론」, 양서원, 1996.
11. 아동복지법
12.
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안전하고 건강한 생활을 영위할 수 있는 습관을 기른다.
유아교육기관에서는 아동에게 아동의 권리와 학대에 대해 바르게 이해할 수 있도록 교육하고,학대 상황에 처했을 때 대처하는 방법과 신고방법과 같은 아동학대 예방교육을 전체 유아
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와 간신의 식단, 1인분 음식의 분량, 끼니별 영양권장량을 쉽게 볼 수 있도록 설정하도록 한다. 스웨덴의 경우와 같이 연령별 접시모형을 제시하는 방법도 좋은 방법이라 생각된다.
3) 유아교육기관에서 아침 식사 및 오후 늦게 귀가하는 아동
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영유아(초등학교 취학 전)의 부모를 대상으로 인터뷰를 실시한 후 인터뷰 내용을 바탕으로 정책의 필요성을 작성하고, 인터뷰할 대상이 없는 경우 자신의 경험이나 신문기사 등의 사례를 찾아 정책의 필요성을 설명하시오. (A4 2장 이상, 20점)
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교육과 보육과정 운영
5. 과정 운영 및 기관운영에 대한 평가 체제
6. 대표적 프로그램
Ⅳ. 정책의 적용을 통해 아동 발달에 영향을 미친 연구 증거
1. 일본 소자와 문제 대안 정책
2 삼림/임업 기본법에 따른 산림 행정정책
Ⅴ. 영유아
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