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수정 시간
- 소요시간4시간(50분 당 10분 휴식)
과제 및 정리
일기와 같이 점심먹기, 통화하기를 과제로 제시. 이번 시간을 마무리 하고 다음세션의 내용을 간략히 설명. 발달지체 아동 부모에게 과제를 전화로 통보.
7session
관공서 이용하기(
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⑦ 검사항목, 과제 지시와 반응 양식에서 수정을 가한다.
- 시각장애아동에 관한 광범위한 정보를 수집하고자 하면, 다음의 요령을 숙지해야 한다.
① 평가 목적에 맞게 도구와 기법을 결합시켜 사용한다.
② 아동에 관해 잘 아는 여러 사람
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자연스럽게 치며 노래를 부를 수 있는가?
- 학습활동과 모둠활동에 잘 참여하는가?
- 학생들의 발표가 고루 이루어졌는가?
수업 관찰 및 수정 수업 지도안 과제 보고서 ■ 수업 관찰 내용 및 분석
■ 수정한 수업 계획 주요 내용
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아동의 사회성 발달에 관한 연구, 고려대학교, 2005
김춘란 - 집단놀이가 아동의 사회성 발달에 미치는 영향, 전북대학교, 2001
이경애 - 어머니의 성격유형과 놀이참여 형태에 따른 유아의 사회성 발달과의 관계, 계명대학교, 2005
이중섭 외 1명 -
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아동의 듣기 이해 능력에 미치는 효과], 2000
이상섭, [현행 문학교육의 큰 문제점-고교 현대문학교육을 중심으로]
이상옥, [문학교육의 문제점에 대하여], 1996
경규진, [반응 중심 문학 교육의 방법 연구, 1993
한국독서학회, [청소년 독서문화와
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조별학습의 차이점
협동학습
전통 조별학습
긍정적인 상호의존성
○
Ｘ
개인적 책임
○
Ｘ
구성원의 성격
이질적
동질적
리더쉽
돌아가면서
한사람만 리드
책임
서로에 대해서 책임
자신에 대한 책임
과제와 구성원
과제와 구성원과의 관계
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아동을 위한 웩슬러 지능검사
(3) McCarthy의 아동능력평가척도
(4) 사회성숙도검사
7. 지적장애아를 위한 교수법
(1) 사회학습법
(2) 단원학습법
(3) 직업적 경험학습법
(4) 과제분석법
(5) 행동수정법
8. 2005년 장애인 실태 조사
9. 지적장
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수정하기
Ⅶ. 주제중심교육(주제중심학습)의 토론수업
1. 수업 준비
2. 토론 문제 인식 단계
1) 토론 주제의 제시(3분)
2) 토론 준비(2분)
3. 토론 문제 논의 단계
1) 자신의 입장 정하기(7분)
2) 사회자의 진행에 따른 조별 토론(17분)
4. 토론
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현재진행형이다. 1. 사회가 말하는 ‘정상가족’&‘비정상가족’
2. 건강가족법기본법과 가족 새롭게 보기
3. 여러 형태의 가족에 대한 우리조의 생각들
4. 거북이 시스터즈를 통해 본 ‘가족’
5. 일지
6. 조별 과제 후기
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수정하는 것이 정신분석치료의 본질적 과제이며 치료사 역시 행동에 대한 변화를 감독하고 분석하는 일에 관심을 갖고 있어야 한다.
4) 치료이론에 대한 평가
정신분석 가족치료는 개인에게 초점을 둔 정신분석과 달리 가족에 초점을 둔 체계
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