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한 극적 장치가 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동과 청소년을 대상으로 하는 영상콘텐츠 한 편 또는 시리즈물(청소년관람불가가 아닌 드라마, 영화, 애니메이션 등)을 선택하고 그 프로그램이 아동과 청소년들에게 미칠 수 있는 부작
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영상매체를 떠나서는 살아갈 수 있는 사회에 살고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동과 청소년을 대상으로 하는 영상콘텐츠 한 편 또는 시리즈물을 선택하고 그 프로그램이 아동과 청소년들에게 미칠 수 있는 부작용을 분석하고 기술
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한국콘텐츠진흥원 서론
-아동기와 청소년기
본론
-대중영상매체의 기능
-대중영상매체가 아동과 청소년에게 미치는 영향
-‘하이 스쿨 뮤지컬’시리즈에 대하여
-시리즈 영화 ‘하이 스쿨 뮤지컬’이 아동과 청소년들에게 미칠 수
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청소년들의 영화 소비를 제한한다. 따라서 관람 등급은 잠재 고객의 규모를 결정하는 기준으로 작용하기 때문에 영화 흥행성과를 예측하는 중요한 변인으로 평가받는다. 등급이 높아질수록 성인 및 청소년을 대상으로 한 영화가 만들어지는
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관람불가, 19세 관람불가의 TV 프로그램을 9,10,11시 등 어린이들과 청소년들의 주요시청시간에 아무렇지 않게 방영한다. 잔인한 장면, 선정적인 장면, 이야기 등으로 점철된 드라마와 영화, 토크쑈들이 그 시간을 채우고 있다.
B. 드라마제작자
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드라마의 특성
1) 열린 텍스트
2) 능동적 수용자
2. 웹 드라마의 특성
1) 스낵컬처 콘텐츠
2) 다원화된 생산주체
3) 서사적 특징
III. 사례 분석
1. 죠스떡볶이 매콤한 인생
1) 방영 정보
2) 웹 드라마 도입기
3) 스토리텔링 구조와 영상 구성
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한 책』, 교보문고, 1997, p.53.
국립국어원의 표준국어대사전에서는 만화(漫)를 ‘이야기 따위를 간결하고 익살스럽게 그린 그림. 대화를 삽입하여 나타낸다. 사물이나 현상의 특징을 과장하여 인생이나 사회를 풍자ㆍ비판하는 그림, 붓 가는
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한 문화강국이 도리 수있는 길인 것이다. 이를 위해서는 우선 동북아시아권에서의 한류 열풍을 공고화 시킬 필요가 있다. 하나의 드라마, 하나의 영화, 한 명의 가수로 누리는 반짝 특수가 아니라 계속해서 끊이지 않고 공급되는 콘텐츠의 다
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한 저작권에 대한 인식에서 비롯되었다고 보고 청소년들에게 실질적으로 다가갈 수 있는 방안으로 청소년만이 애용할 수 있는 저작권포털 사이트를 제작하여 청소년들의 기호에 I서론
1.1연구배경 및 목적··················6
1.2
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한 즐길 거리의 개발28
1. 볼거리28
2. 살거리29
3. 체험거리29
제 3 절 왕건 촬영세트의 이미지화 (테마설정)29
제 4 절 홍보 및 마케팅 방안30
제 5 절 지속적 연구와 보존 및 개발31
제 6 절 기대효과31
1. 관광산업활성화 효과31
2. 국가홍보 효
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한 분야이지만, 개인의 창작성과 자유로운 아이디어를 담아낼 수 있는 분야이기도 합니다. 따라서, 제가 졸업 후에는 일을 하면서 동시에 창작활동에도 시간을 할애하여 자신의 능력을 계속해서 발전시키고 싶습니다. 1.편입학 후 학업계
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영상자료는 단순한 기록이 아니라, 시대와 사회를 담은 집합체라고 생각합니다. 저는 독립영화나 근현대 영화에 관심이 많아, 실제로 영상자료원에서 열린 디지털 복원 상영회를 관람한 경험도 있습니다. 기술적 업무 외에도 콘텐츠의 역사
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영상 콘텐츠가 중심이 되는 시대가 도래하면서, 저는 직접 콘텐츠를 기획하고 제작하는 것에 관심을 갖게 되었습니다.
대학 시절에는 유튜브 채널을 운영하며 브이로그, 인터뷰, 다큐멘터리 형식의 영상을 제작했습니다. 단순한 기록을
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콘텐츠의 질을 높이는데 주력했습니다.
이러한 경험을 바탕으로, CJ도너스캠프에서 더욱 의미 있는 교육 프로그램을 제공하는데 기여하고 싶습니다. 디지털 콘텐츠를 활용하여 교육 격차를 해소하는데 도움이 되고, 보다 많은 아동·청소년이
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한 교육활동의 성과를 정리하여 지역사회에 공유하고, 타 기관과의 협력 모델을 구축함으로써 문화예술교육이 일회성 행사가 아닌, 지역 사회 내에서 지속적으로 이어지는 체계로 발전할 수 있도록 기여하겠습니다.
향후에는 문화예술교육
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