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기록방법의 적용 사례
1) 선택 이유의 설명
2) 관찰 기록 내용
Ⅱ. 수행평가의 개념 및 필요성
1. 수행평가의 정의
2. 수행평가의 중요성
3. 수행평가의 장점과 단점
4. 수행평가의 다양한 유형
1) 학습자 중심의 접근
2) 현장 참여의 방식
5.
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기록지: 문제행동정의와 우선순위 결정
2단계 기록지A: 면담을 위한 양식의 예
2단계 기록지B: 직접관찰을 위한 양식의 예
2단계 기록지C: 가설을 세우고 확인해 보기
Ⅳ. 긍정적 행동 지원 계획
1. 기능진단 요약 및 행동지원 계획
Ⅴ. 참관 일지
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차이점을 발견하고, 같은 활동을 하기 위해서 방법을 찾을 수 있다. 대 소근육의 움직임 및 시각과 움직임의 협응을 조절하여 반복적으로 볼링 핀을 세우거나 목표물을 향해 공을 굴릴 수 있다. (1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4)
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6. 강화 방법과 행동수정 기법의 설정 16쪽
7. 행동수정 시행과정
1) 강화 단계 17쪽
2) 반전 단계 19쪽
3) 재강화 단계 21쪽
8. 결과의 점검 23쪽
Ⅳ. 결론
결론 24쪽
참고문헌 25쪽
부록 25쪽
느낀점 27쪽
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설명
3. 단계별 교수?학습 과정의 적용
Ⅴ. 관찰학습(관찰수업)의 방법과 전략
1. 사실적 관찰
2. 수량적 관찰
3. 비교 관찰
4. 관찰 학습의 각 단계별 지도 시 유의점
Ⅵ. 관찰학습(관찰수업)의 기대효과
Ⅶ. 결론 및 시사점
참고문헌
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법의 결정 ………………………………9쪽
(3) 기초선 측정단계 ……………………………11쪽
(4) 행동수정 목표 설정 ……………………………11쪽
(5) 동기 유발 방법과 행동수정기법의 설정 …………………11쪽
(6)
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법의 설정 11쪽
4) 행동수정 시행과정 18쪽
Ⅲ. 행동수정의 실제
1. 대상아동의 특성 20쪽
2. 대상 아동의 행동 특징 20쪽
3. 관찰 일시 및 관찰 방법 20쪽
4. 행동수정 목표 설정 및 시행과정 21쪽
1) 강화단계 22쪽
2) 반전단
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중심의 평가라고 할 수 있는지 설명하고 본인이 1가지 택하여 평가실시 후 장단점에 대해 살펴보았다. 평가는 명확하고 분명한 목적과 목표에 맞추어서 수행되어야 하며 기준과 규준에 근거하여 객관적이고 종합적인 관찰을 통해 판단의 자
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기록한 내용을 전달하되 함부로 교정하지 않도록 주의해야한다. 만약 기록 내용을 변경할 필요가 있을 경우에는 반드시 변경한 날짜, 시간, 이유, 변경한 사람의 서명과 직책이 제시되어야 한다.
4. 간호법 제정의 필요성
(1) 의사 중심의 의사
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간 중 가장 유익했던 내용
실습 기간 중 가장 유익했던 경험은 지역아동센터에서 진행된 다양한 프로그램과 활동에 직접 참여하고, 이를 통해 아동복지의 실제 현장을 깊이 이해할 수 있었던 점입니다. 특히, 아이들과 함께한 학습지도와 놀
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