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기록이 필요하다.
시간표집법으로 유아를 관찰해 보았다. 평가의 결과가 관찰자의 생각과 다르게 결과가 나왔고 유아를 바라볼 때 선입관이 얼마나 유아를 지도하는데 영향을 미치는지 알게 되었다. 친구들과 어울리지 못할 것 같은 유아는
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간식을 빨리 먹으려고 해서 천천히 먹을 수 있도록 하였다.
신체측정
키(cm)
97
몸무게(kg)
14.1
총 평
친구들과 과격하게 활동을 하고 친구에게 과격한 행동을 보여서 주의가 필요했다.
식사를 제대로 하지 않고 친구들과 장난을 쳐서 지도가 필
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기록을 하는 모습이다.
탬버린을 만들어서 음률영역에서 활동을 하는데 너무 세게 흔들어서 방울이 떨어지자 울상이 되어서 고쳐달라고 해서 고쳐주었더니 금세 기분이 좋아져서 활동을 즐긴다.
친구의 그림자 밟기 게임을 하는데 자기는
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함께 손 모양을 본떠서 오림. 오린 손 모양을 친구와 또 다른 친구의 것과 비교하여 순서대로 배열할 수 있었음.
누구의 손이 더 큰지를 알고 순서대로 놓아볼 수 있음.
예술경험
내 얼굴을 그리고 꾸며보도록 하였더니 공주처럼 화려하게 표
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함께하는 게임을 즐겨한다.
게임을 하면서 수도 세어보고, ‘환경보호’ 에 대해서 관심을 갖게 되었다.
과 학
음 률
실외활동
또래관계
기본생활습관
*과학적탐구
곤충도감 책을 보며 이름을 읽어보고 관찰기록지에 그림을 그려보았다. 돋보
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간호학회지, 박금자
5. 중년여성의 사회참여 활성화 방안에 관한 연구,2003,성균관대 생활과학부 가족경영·소비자학 교수 조희선, 석사 양다진. Ⅰ. 신청사업의 개요
(1) 신청사업명 : Hello! singlemom
(2)신청사업의 필요성(문제
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간점 있어”라고 이야기하며 보여준다.
주변의 자연환경에 관심을 가지고 변화에 대한 관심도 많다.
만4세 유아 관찰기록
결재
담임
원장
관찰기간:2018년 7월 1일~7월31일
이름
성별
생년월일(월령)
기록자
구분
관찰내용
해석 및 평가
신체. 건
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함께 눕고 OO가 “누우니까 편하고 좋지~” 라고 말한다. 친구가 “나는 배고파”라고 하자 OO가 역할 영역에서 음식을 가지고 와서 “나랑 여기서 같이 먹자!”라고 이야기한다.
종합발달평가
온몸에 신체를 움직여 악기를 연주를 하고 신체
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법의 의의
Ⅳ. 플랜더즈 언어상호작용분석법의 사례
1. 단원
2. 학습주제
3. 본시학습목표
4. 교수 학습 활동
Ⅴ. 플랜더즈 언어상호작용분석법의 관찰기록방법
1. 언어상호작용 관찰 기록 방법
2. 관찰결과의 해석
참고문헌
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함께 달리기 놀이를 하며 바깥놀이에 즐겁게 참여하며 또래의 모습과 표현에 관심을 갖고 적절한 반응을 언어로 표현한다. 준비, 시작이라는 말과 동시에 달리기를 시작하는 등 간단한 약속을 인식하고 지킬 수 있다.
만2세 2학기 관찰기록
담
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