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예시를 들어 설명하는 것이 필요하다. 예를 들어, "아동이 수업 중 소리를 지른다"는 정의보다 "아동이 수업 중 5분마다 소리를 지른다"는 구체적인 행동으로 정의하는 것이 더 효과적이다. 1. 문제행동 시정절차
2. 문제행동 측정 및 기록
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설명해 주는 좋은 근거가 된다. 대부분 교사 보조자들은 거의 교사대리자로서 행동을 하게 된다. 전문가와 전문 보조자 사이의 중요한 차이는 성인과 아동 사이에 일어나는 상호작용의 종류에 있는 것이 아니고 이런 행동들에 수반되는 책임
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기록한다.
3. 대상 아동의 언어 및 문해 발달에 영향을 미쳤을 또는 현재 미치고 있는 요인들을 파악하여 자세히 기록한다.
4. 마지막으로 대상 아동의 연령에 기대되는 발달 수준과 현재 아동이 수행 수준 간의 차이 또는 아동의 언어 및 문
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(4) 가드너의 영향
3) 교육목표 및 원리
(1) 교육목표
(2) 레지오 에밀리아 접근법의 기본원리
3. 교육과정 측면에서 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 공통점과 차이점
1) 공통점
2) 차이점
III. 결론
IV. 참고문헌
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설명하도록 한다.
④ 아동의 시간, 사고의 흐름에 맞춘다.
⑤ 아동을 지식의 소모자가 아닌 창출자로 이해한다.
Ⅲ참고문헌
프로젝트 중심 방과후 아동지도 | 양서원/서영숙, 이남정, 안소영
영국 개방주의교육의 운영 실제. | 한국어린이교육
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연구\", 한국상담학회지, 2022
이정화, \"자폐아동 놀이치료 사례 분석\", 한국아동심리치료학회, 2023 1. 서론
2. 일반상담의 개념과 목표
3. 특수아상담의 개념과 특징
4. 일반상담과 특수아상담의 공통점과 차이점
5. 결론
6. 참고문헌
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간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 아동발달의 연구목적
1. 기술
2. 설명
3. 예언
4. 통제
II. 아동발달연구의 접근법
1. 종단적 접근법
2. 횡단적 접근법
3. 단기종단적 접근법
4. 시간차이접근법
5. 개인적
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차이점……………………………………20
5) Bandura 이론의 비판………………………………………………………………20
5. 유치원 현장에서의 사례 연구……………………………………………………21
6. 사례연구: 정적 강화물 사용 유무에
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예시일 뿐이다. 양식을 더 발전시키고 나만의 방법으로 만들어간다면 좋지 않겠는가.
또 가장 중요한 것은 관찰하고 양식을 작성하는 것뿐만 아니라 관찰을 통해 영유아의 행동과 내면을 이해하고, 그 가운데 개인과 환경의 차이를 이해하는
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예시로 창의적인 문제 해결을 위한 팀 프로젝트 활동이 있다. 학생들이 작거나 중간 규모의 그룹으로 나뉘어 특정 주제에 대한 해결책을 모색하는 과정을 통해 협력과 커뮤니케이션 능력을 키운다. 이 과정에서 학생들은 다양한 아이디어를
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