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간 진정한 협력이 정기적 또는 수시로 이루어짐
참고 문헌
김은희,“레지오 에밀리아 접근법의 적용과 변형”(서울,창지사),2006
김혜경, 유희정,“영유아 프로그램”(서울,창지사),2004
이순형외,“영유아 보육교육 프로그램의 이해”(서
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1．프로젝트 중심의 발현적 교육과정
2. 상징화주기(Cycles of Symbolization)를 통한 다 상징화
3. 표상을 통한 학습
4. 사회적 상호작용
5. 기록화(Documentation)의 활용
VIII. 레지오 접급법과 최근 유아교육 동향과의 연계성
참고문헌
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차이는? 등)
③ 체육시설을 비교 관찰한다. (농구장, 테니스장, 베드민턴장 등 주민들이 이용할 수 있는 야외 체육공간 등)
④ 놀이터를 비교 관찰한다. (놀이시설은 어떤 것들이 있는가? 아이들은 있는가? 시설기재와 바닥은 다른가? 등)
⑤
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간에 서로 공유되는 의미있는 경험들로 통합적 교육이 이루어져야 한다.
Ⅳ. 맺는말
예능교육은 각자가 보고 느끼고 생각하는 것들을 그림으로 신체표현으로 악기로 노래로 표현하는 일종의 의사소통이다. 이러한 예능교육이 특히 장애아동
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. 1. 단원명 : 5. 용액의 반응
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 학급의 실태
5. 단원 지도 계획
6. 수준별 지도 내용 (재구성)
7. 지도상의 유의점
8. 단원 평가 계획
9. 본시 학습의 실제
10. 본시 평가 계획
수준1학습지예시
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운영
1) 편성시 유의점
2) 행사 활동의 운영 단계
3) 행사 활동 운영 계획 (예시)
4) 운영상의 유의점
5) 지도상의 유의점
3. 행사 활동의 평가
1) 행사 활동 평가의 관점
2) 행사 활동 평가 방법
3) 평가 결과의 기록과 활용
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기록
※ 관찰1. 책 읽기
※ 관찰2. 소꿉놀이
※ 관찰3. 블록 쌓기 놀이
※ 관찰4. 링 놀이 (남자인척하기)
※ 관찰5. 길 찾기
3. 본론B - 종합 제언
승림이의 놀이 활동에서 나타나는 자기중심성 & 지연모방·상징
※ 자기중심성 & 지연모방
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법의 교육목표 및 원리
6. 레지오 에밀리아 접근법의 교육과정
1) 프로젝트를 통한 발현적 교육과정
2) 유아, 교사, 부모의 협력을 통한 교육과정
3) 기록을 통한 교육과정
7. 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 공통점과 차이
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중심으로 서술하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 학습이론
2. 학습이론의 공통점과 차이점
3. 학습이론에 대한 본인의 평가(공헌점과 한계점)
III. 결 론
참고문헌
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 반두라의 사회학습
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간이 지나치게 넓은 경우 유아들의 행동은 산만함이 높아진다.
36.기존의 놀이실로 최대한 효과를 얻을 수 있도록 구성하려면 먼저 놀이실 자체를 세밀하게 분석하여야 한다.
37.개방주의 유아교육 프로그램을 운영하는 유아교육기관의 놀이
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