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아동관찰및 행동연구
영유아학급이나 대상아동이 무언가 하고 있는 상황을 10여분 녹화한 후에 그 내용을 1)첫 번 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 목적 없이 그냥 관찰하기
2. 목적을 정하고 관찰하기-상호작용
3. 목적을 정하고 관찰하기 - 신체
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하고, 스스로 사고할 수 있게 하여
아동의 호기심과 창의성을 증진 한다.
(2) 프로그램 및 일과구성
① 반일제 및 종일제 유아원
- 3세와 4세 아동 대상 :
· 반일제 : 오전 8시 30분∼11시 45분까지 운영
· 종일제 : 오전 8시∼오후 5시 30분까지 운
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학급의 개인차와 특성에 맞추어 계획하여 학급을 운영하며 주제에 맞는 교재교구를 제작하고, 환경을 스스로 구성하여 유아에게 질 높은 교육환경 및 내용을 제공해 주어야 하는 책임을 가지고 있다. 그리고 끊임없는 연구를 통해 이를 이뤄
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그 이후의 전반적인 사회적 상호작용 발달 형태와 각 영역별 발달 양상을 충분히 보지 못했다.
전 가족훈련을 목표로 하였지만 어머니가 양육자라는 통념적인 사회적 인식과 사회활동이 가장 왕성한 연령으로 시간을 내기 어려운 사회상황
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학급 교사연구회, 통합교육 지원 프로그램, 학지사, 2013
원종례, 김경희 저, 장애 영유아 통합교육 관련 중재 연구 동향 분석, 한국유아특수교육학회, 2010 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 통합교육의 개념
2. 통합교육 구성요소 7가지
3. 개별화교육
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