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론
2.
본론
(1) 발도르프 프로그램의 특징
(2) 발도로프 프로그램 내용
(2)-1 예술교육
(2)-2 스토리텔링
(2)-3 모방과 놀이
(2)-4 리듬과 일의 확립
(3) 발도로프 프로그램에서의 교사의 역할
(4) 발도로프 프로그램의
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보육학개론. 서울: 학지사.
이은화, 배소연, 조부경(2002). 유아교육론. 서울: 양서원.
임미혜(2001). 영유아 보육 프로그램. 서울: 동문사.
장혜순, 문수경, 장현주(2000). 보육교사의 자질향상 방안에 관한 연구. 강남대학교 논문집.
전남련(2006), 보
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보육교사론, 학지사, 2015김윤섭, 이주영, 송영숙 외 1명, 보육교사론 이론과 실천,박영스토리,2014나은숙, 유아교사의 첫걸음, 정민사,2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 맞벌이부부의 자녀양육문제
1) 부모기의 역할 전환 준비 문제점
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외 1명 저, 영유아 발달과 교육, 창지사, 2016
정옥분 저, 유아발달, 학지사, 2016
김경희 저, 보육학개론, 창지사, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아기 인지발달의 특성
2. 유아기 인지발달을 도모하기 위한 교사의 역할
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교사등의 성인이 유아들을 위해 만들어 놓은 주변 환경에 의해 결정된다는 것을 의미한다. 이에 따라 교사의 역할이 중요하다고 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
보육교사론 정옥분(대학교수) 저 | 학지사 | 2015.08.20 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보
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, 김연미 외 저, 영유아 교사를 위한 보육교사론, 파워북 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 과학 활동이 자발적이고, 자기 발견적인 과학학습이 이루어지기 위하여 고려할 점
2. 유아 과학 교육에 있어서 교사의 역할
Ⅲ. 결론
참고문헌
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보육교사론. 서울시: 학지사.
김미경 (2012). 장애아 통합보육을 실시하고 있는 어린이집의 물리적 환경에 대한실태 및 개선방안. 전남대학교 대학원 특수교육학과 석사학위 논문.
민오기. (2011). 장애통합교사 담당 기피요인에 관한 연구: 서울
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, 보육교사론, 학지사, 2015
김경희 저, 보육학개론, 창지사, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아기 인지발달영역
1) 영아기
2) 유아기
2. 영유아의 인지발달을 촉진할 수 있는 방안과 교사의 역할
1) 영아기
2) 유아기
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교사의 다양한 역할은 매우 중요하다. 특히 교사와 영유아의 올바른 상호작용은 매우 중요하다.
Ⅳ. 참고문헌
서소정 저, 아동 언어지도, 창지사, 2020
박근주, 서혜전 외 3명 저, 보육교사론, 어가, 2019
남규, 최은영 외 1명, 영유아 언어지도, 공
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론
너무도 많은 보육교사가 그에 따른 자질이 결여되어 있기 때문에, 보육현장에서의 아동학대가 근절되지 못하고 있다고 생각한다. 교육당국에서는 예비 보육교사에 대한 자질을 평가하고, 평가결과가 자격증 취득에도 영향을 미칠 수 있도
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