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론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 교사의 역할
1) 관계형성자
2) 의사소통자 및 반응자
3) 교수자
4) 기록자 및 평가자
5) 보살핌 제공자
Ⅲ. 보육 대상자에 따른 영유아 교사의 역할
1) 영아반 교사의 역할
2) 유아반 교사의 역할
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보육과 가족 지원을 종합한 프로그램, 양질의 보육을 보장하는 방향으로 전개되어야 할 것이다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 최순옥 외 공저(2014), 아동복지의 이해, 태영출판사
2. 서영숙 외 공저(2013), 보육학개론, 양서원
3. 조성연 외 공저(2013), 보육학
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보육을 위한 과제
1) 통합교육에 대한 인식제고
우리나라의 통합교육이 일반교사로부터 거의 외면 상태에 있다는 사실에 따라 일반교사와의 통합교육에 대한 인식제고가 요구된다. 통합교육은 일반 유치원 교사들에 의해서 교육이 주도되기
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우리 교육 배희철 저 | 이펍코리아 | 2012.10.11 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현대적 아동관에 가장 부합하다고 생각하는 아동발달 이론
2. 현대적 아동관에 가장 부합되는 아동발달 이론과 그 근거(나의 보육철학)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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교사의 자질과 역할
1) 영아교사의 자질
(1) 영아교사의 개인적 자질
(2) 영아교사의 전문적 자질
2) 영아교사의 역할
(1) 영아 보육교사의 역할
(2) 영아보육기관 내에서 보육교사의 역할
2. 영아교사의 효능감
1)
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교육기관 운영관리」, 동문사, 2000.
양옥승 외. (2009). 영유아보육개론. 서울:학지사.
박찬옥. (2012). 유아교육개론. 서울:교육과학사.
고미경(2007). 전문성 향상을 위한 유아교사론. 창지사. 1.서론
2.사회변화에 따른 유아교사의 역할
3.유아
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교사는 여성들만의 것으로 모성적 역할만을 해야 하는가, 정당한 경제적 지위를 찾는 노력은 비윤리적인가 등의 문제에 의식을 갖고 그 바른 해답을 찾아야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
유아교육은 유아들의 성장에 따르는 독특한 특성들로 인하여
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아동 전체의 77%가 등록되어 있다. 부모의 근로시간에 맞추어 운영되고 있으며, 15～20명의 아동 당 교사를 포함한 3명의 직원이 보육을 담당하고 있고, 개방학교는 유아학교 보조시설로서 아동이 등록되어 정례적인 교육을 받기 보다는 프로그
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역할
4. 교사가 갖추어야 할 개인적 자질
1) 아동에 대한 애정
2) 공정한 태도
3) 탐구심
4) 정신적 젊음
5) 신체와 정신건강
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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론
부모교육이란 아동들의 양육과 교육 활동에 관여하고 참여하는 부모들이 그들의 역할과 기능을 보다 효과적으로 발휘 할 수 있도록 교육적 자질과 소양을 높이기 위해 제공되는 교육을 말한다.
아동의 측면에서 부모교육의 필요성은 부
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