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시위의 자유란
1. 집회와 시위의 자유의 의미
2. 집회와 시위의 법적 규제
Ⅱ. 집회와 시위 사례-광우병 촛불집회를 중심으로
1. 촛불시위의 개념, 특징
2. 광우병 촛불시위 현황
3. 광우병 촛불집회와 관련된 쟁점
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위배되어 국제적 비난을 받고 있는 제도이다.
또한 지난 1999년 11월 UN인권이사회에서는 ?호주제는 여성을 종속적인 역할로 위치 짓는 가부장적 사회를 반영하면서 동시에 강화시킨다.(중략) 이 규약에 명시된 모든 권리를 남녀가 평등하게 향
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침해사례
1. 단체기합을 주는 선생님
2. 기분파 선생님
3. 모범을 보이지 않는 선생님
4. 아이들 마음을 너무 모르는 선생님
5. 무기력한 선생님
6. 상처주는 말을 하는 선생님
7. 체벌하는 선생님
8. 수업 중 차별을 하는 선생님
9. 벌서고
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권리, 발달할 권리, 참여할 권리의 4가지 기본 권리를 누려야 함을 규정하고 있다.
이러한 권리 중 아동학대로 인해 아이들은 보호받을 권리를 많이 침해당하고 있다. 이런 권리를 보호해 주기 위해서는 주변에서 아동학대 의심사례에 대해
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침해를 정당화시키는 미신
3. 모든 교과에서 인권교육 학습하기
1) 모든 교과에서 인권교육
2) 도덕과 사회 교과에서 인권교육
3) 특별활동에서 인권교육
4. 인권을 올바로 가르치는 교사의 양성
1) 인권교육에 관한 일반연수
2) 교
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권리보호에 관한 국제조약
Ⅳ. UN헌장(유엔헌장, 국제연합헌장)의 아동관련 권리협약
Ⅴ. UN헌장(유엔헌장, 국제연합헌장)의 노인 관련 원칙
1. 독립(Independence) 노인들
2. 참여(Participation) 노인들
3. 보호(Care) 노인들
4. 자아실현(Self-fulfillm
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문화 접근에 관한 통계분석
5. 사례분석
6. 사례와 통계자료에 나타난 빈곤층 청소년의 문화적 욕구분석
7. 현재 정부 주도형 운영 프로그램 및 문제점
8. 해결방안 및 과제
9. 보론 - 권리로써의 청소년 문화
10. 참고문헌
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침해 소지가 높은 일부 영역의 삭제 권고를 받게 됐다.
처음부터 NEIS와 관련된 문제는, 투자된 예산의 문제나 교육행정의 효율과 편의, 이를 거부하는 전교조 교사들의 교사인증 폐기 등의 문제가 아니었다. 바로 인권침해의 문제였다. 이번
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아동은 생존권과 보호받을 권리조차 제대로 보장받지 못하고 있다. 부모의 양육을 적절히 받지 못하는 사생아, 기아, 미아뿐만 아니라 학대받는 아동과 가출청소년은 도움이 필요한 대표적인 사례이다.
국가와 지방자치단체는 직접 혹은 사
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아동복지법의 주요내용
1999년 2월 국회를 통과하고 2000년 7월 13일 효력이 발생된 개정 아동복지법은 43조 및 부칙 4조로 구성되어 있으며 그 주요내용은 다음과 같이 요약될 수 있다.
① 아동의 권리에 관한 국제협약에 천명된 무차별의 원칙과
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