|
도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사
|
|
|
저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 아동기 발달
I. 신체발달
II. 지능발달
III. 인지발달 및 도덕성 발달
IV. 사회적 발달
1. 형제간의 갈등
2. 학교생활
3. 또래와의 관계
4. 대중매체
* 참고문헌
|
|
|
. 이에 반하여 자아존중감이 낮으면 새로운 과제에 직면하였을 때 불안을 경험하게 되고 솔선새서 행동하기 어려워진다. 1. 아동기(7세～12세)
2. 신체적 발달
4.감각발달
5. 언어발달
6. 인지발달
7. 지능발달
8. 정서발달
|
|
|
지능 영역이 다르기 때문에 서로에게 긍정적 자극이 될 수 있다. I. 서론
II. 본론
1. 지능발달
1) 지능의 개념정의
2) Sternberg의 삼원 지능 이론
3) Gardner의 다중 지능 이론
4) 다중 지능 이론과 삼원 지능 이론의 비교
2. 아동기
|
|
|
지능지수의 상관계수: r=.84
3세와 12세사이의 지능지수의 상관계수: r=.46
*요약: . 어릴 때 한 것일수록 안정도 낮다.
-이유: 문항구성차이: 영아기 지능은 후의 지능과 질적으로 다름
영아기지능-감각운동능력, 아동기지능-상징적, 언어적 능력
|
|
 |
아동기에 주로 나타나는 발달성 장애
아동기의 지속적인 주의력 부족으로 산만하고, 놀이 및 학습 장애, 감정 조절 장애에 의한 충동적 과다활동을 보이는 소아정신질환을 말한다. 이러한 증상이 나타났을 때 제때 치료하지 않고 방치할 경우
|
|
메뉴펼치기
