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놀이 기반 행동중재 등 다양한 방식을 적극 도입해야 한다. 이러한 통합적이고 체계적인 접근은 장애 유아의 유년기 정서적 안정과 자기효능감 증진, 사회성 향상에 기여하여 장기적 발달 향상 효과를 기대할 수 있다. 결론적으로, 장애를 조
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지침서. 서울: 특수교육.
이기숙(2002). 유아교육과정. 서울:교문사.
조용태·김미실 역(1991). 포테이지 조기교육 프로그램. 서울: 특수교육.
이순형 외 (2005) 영유아 보육 교육프로그램의 이해. 학지사.
이순형 외 (2005) 보육학개론. 학지사
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놀이 기능을 단순히 성인의 생활을 준비하는 기능으로 간주하여 공상이나 환상놀이 등의 기능을 무시했다. 몬테소리는 공상이나 환상이 현실세계를 다룰 능력이 없기 때문에, 현실과 동떨어진 상태에서 이루어지는 정신 작용이라고 간주했
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놀이 하면서 놀아요.
C:네.
T: 자 ~ 이제 우리 화장실 다녀오고 싶은 친구는 다녀오고 새로운 동시 배워봐요.
C: 네!
연관 활동
미술활동- 가족의 물건 그리기
이야기 나누기- 가족들과 함께 사용하는 물건
비고 1. 연간보육계획안
2. 주간보
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소개하고 동화를 들었다.
2.동화내용을 이야기 나누었다.
동화책
11:10~11:40
실외활동
<볼링>
<목표> 공으로 목표물을 맞추어 봄으로써 눈과 손의 협응력을 기를 수 있다.
1. 신체 각 부위를 풀어줬다.
2. 초록색 선을 그은 후 볼링에 대해
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소개
2) 수원문화재단의 문화예술 프로그램
2. 수원문화원 문화학교
1) 수원문화원 문화학교 소개
2) 수원문화원 문화학교의 문화예술 프로그램
Ⅲ. 고양시
1. 고양문화재단
1) 고양문화재단 소개
2) 고양문화재단의 문화예술
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놀이한다.
- 놀잇감을 바르게 사용하고 정리하도록 이야기 나눈다.
- 부모님이 오시는 대로 귀가지도 한다.
출석카드
영역별
놀잇감
출결사항
및 결석사유
현원
출석
결석
결석원아 및
사유
11
11
평가
유아들이 한주간동안 동식물에 대해 관심
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센터(Nueva Learning Center)가 있다 이 곳의 셀프 사이언스(self -science)교육과정은 대표적 정서 지능 교육과정으로 유치원 유아에서부터 고등학교 학생을 대상으로 개발되어 있으며 자기인식, 개인적 의사결정, 감정처리, 스트레스 처리, 감정이입,
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미술치료 사례연구’, 국내석사학위논문, 원광대학교, 2010
최은정, ‘예술치료를 활용한 프로그램이 종일반 유아의 생활적응행동과 정서표현 능력에 미치는 영향’, 국내박사학위논문, 원광대학교 대학원, 2008
이효숙, ‘음악놀이가 정신지
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미술 영역: 기계 부품 속 상상하여 그리기
▪ 블록, 여러 가지 종류의 옷, 주사위, 기계 카드, 카세트, 기계 소리 녹음 테이프, 스케치북, 연필, 크레파스, 색연필
10:30~10:40
손 씻기 및 정리정돈
▪ 교사가 종을 울리면 각자 자기가 활
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