|
놀이가 되고, 그것은 하나의 발전을 위한 출구가 되고 결국은 하나의 작품이 된다. 그래서 흰색의 종이나 캔버스 앞에 놓였을 때의 불안함이 무엇인가를 하게 된 기쁨에 이르게 되는 것이다.
그리고 이제 미술 치료사는 그의 작품에서 보여
|
|
|
미술의 이해와 아동의 발달에 대한 이해가 먼저 이루어져야 하는 것이 아닐까라는 생각이 든다.
[참고문헌]
1.[출처][그림상담] \'집\' 그림으로 알아보는 심리테스트 (2) | 뉴스 | 하이닥
2.[출처]Ubion 원격평생교육원 아동미술_교안 서론
본
|
|
|
미술치료가 ADHD성향이 있는 유아의 문제행동에 미치는 효과」, 『미술치료연구』, 17권 6호, 2010
이준필, 「주의력결핍 과잉행동장애 유아에게 미술치료가 미치는 교육적 효과」, 『미래유아교육학회지』, 16권2호, 2009
박명화, 「유아교육기관
|
|
|
놀이 (스텝투/세진코리아)
소꼽놀이 (우토)
꼬꼬마 텔레토비 인형 (아가월드)
레고 듀플로 하우스 (레고/레고 코리아)
창의적 표현을
위한 놀잇감
악기 (종, 북, 탬버린, 트라이앵글, 샌드 블럭,
마라카스, 캐스터네츠)
미술 및 창작 공예 (가위,
|
|
|
특수교육학, 2005
정동영, 특수아동의 이해, 2010
김종현, 특수아동의 이해, 2008
유수옥, 특수유아교육, 2010
강갑원, 특수아동교육의 이해, 2008 Ⅰ. 특수아동의 이해
Ⅰ-1 특수아동이란?
Ⅰ-2 특수성을 지칭하는 용어와 정의
Ⅰ-3 특수아의
|
|
|
센터, 음악치료학 개론 : 이론과 실제, 2004 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 음악치료의 정의
Ⅲ. 음악치료의 목적
Ⅳ. 음악치료사의 의의
Ⅴ. 음악치료사의 현황
Ⅵ. 음악치료사의 조건
Ⅶ. 음악치료사의 역할
Ⅷ. 음악치료사의 전망
참고문
|
|
|
특수교육원(1998). 장애인 교육 복지실태 국제비교
국립특수교육원(1999). 특수교육 5개년 발전계획(안). 현장특수교육.
교육인적자원부(2000). 특수교육실태보고서
교육인적자원부(2001). 특수교육연차보고서
김원경(1992), 장애아동 교육권 보장의
|
|
|
놀이를 하기 위해서는 기본적인 용구를 갖추어야하고 용구를 다루는 기초기능도 중요하다. 물감놀이에 필요한 재료의 용구와 그 사용법은 다음과 같다. 초등학교 미술에서 주로 사용되는 물감으로는 수채 물감과 포스터 컬러가 있다. 수채
|
|
|
놀이, 인형 만들기, 짜기와 한 뜸뜨기 등의 활동은 미술적인 발달을 촉진할 수도 있고, 많은 유아교육 프로그램에서 효율성이 증명되었다.
이와 같은 의견을 종합해 보면 유아 자신이 선택의 기회를 마음껏 부리면서 신나고 즐겁게 참여하여
|
|
|
놀이와 평행놀이의 비중은 감소하고 연합놀이와 협동놀이의 비중은 증가한다고 하였다 그러나 그의 놀이 단계의 용어는 그 범위가 넓어서 놀이의 변화를 파악하는데 실제로 도움이 되는지 여부와 특수한 사회적 상황에서의 놀이변화에 대한
|
|
메뉴펼치기
