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아동이나 노약자 학대 등의 내용을 의미한다.
이 경우에는 예술이나 문학의 탈을 쓴 상업주의에 입각했으므로 작품의 감상을 제한할 필요가 있다. 왜냐 하면, 심리학 연구결과들은 그러한 작품을 많이 감상한 사람들은 작품의 내용에 동조하
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기말고사를 치르다 신음하여 구급차로 병원으로 가던 중 남아 출산
(7) 매음
성기에 의한 성적인 행위를 금전을 주고받고 하는 행위
빈곤, 성격적원인 등
매음의 대상자들은 분열성 성격이나 사회병질적 성격의 특성을 가지고 있음
-가정
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2021). 다문화교육에 대한 교사인식 연구동향 분석. 어린이 문학교육연구.
김경화(2015). 베넷 리머(Bennett Reimer)가 제안하는 의미 상승적 접근의 개념. 한국예술연구.
이경아 (2016). 한국 교육의 형평성 분석. 2016 OECD 교육지표를 중심으로. 민주연
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2021년 8월 26일에 우리나라에 입국하여 특별기여자 신분으로 한국생활을 시작하였다. 정부는 이들에게 장기체류 자격인 F-2 체류자격을 부여하겠다는 방침을 밝히면서 향후 이들의 법적 지위에 관심이 커졌다. F-2 체류자격은 최장 5년까지 체
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기회를 주는 것이어서 이야기에 대한 문법적인 부분이나 감각적인 부분을 발달시킬 수 있도록 도와준다.
아동문학의 도덕적인 면에서는 아동들이 닮고 싶어하는 인물에 자신을 대입하여서 아동이 올바르고 다양한 가치관을 형성할 수 있도
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와 교육적 의의
1) 본인이 생각하는 아동문학의 가치
동화는 언어 능력 뿐만 아니라 인성 발달과 관련된 다른 여러 능력도 함께 발달시킬 수 있다. 다양한 감정의 간접적인 경험과 이야기가 주는 감동과 즐거움 자체가 정서적인 발달에 도움을
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아동문학은 학습자들의 이미 모국어로 읽어 보았던 이야기를 통해 심리적 안정감을 가지고 자신의 삶과 연결 지어 학습하게 됨으로서 아동의 언어능력 향상과 함께 정서적인 측면에 긍정적인 효과가 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아
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면에서 아동문학은 무엇보다 먼저 문학이 되어야 하며 훌륭한 예술성에 의해 뒷받침되어야 한다. 이것을 독자인 어린이의 측면에서 말한다면 아동문학은 무엇보다 재미가 있어야 하고 감동을 불러일으키는 것이어야 한다는 것이다. 아동문
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아동들이 사건과 순서를 예측 할 수 있는 능력을 내재화하고 기억과 회상을 쉽게 할 수 있다. 셋째, 동화는 실제 언어를 학습함으로써 학습자들의 학습활동에 동기를 부여한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동문학의 구성요소와 아동문학
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있는 매체라고 할 수 있다. 이러한 이유로 그림책과 관련된 다양한 연구들이 수행되었고, 그림책과 유아의 성장과 발달과의 관련성을 찾고자하는 노력이 이루어져왔다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동문학의 개념은 무엇이며, 아동문학
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