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교수학습자료(수업자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 효과
Ⅶ. 유아전통문화감상교육 교수학습자료(수업자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 특징
4. 효과
Ⅷ. 유아성교육 교수학습자료(수업자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 기본 방향
4. 효과
참고문헌
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전래동요 등을 경험하게 하여 우리의 문화에 대해 친밀감 갖도록 하며, 이러한 친밀감을 통해 우리의 정체성을 확립하도록 도와주어야 한다.
- 보육과정의 보육내용에는 우리나라의 전통문화에 관련된 활동을 포함해야 한다.
(3) 평가인증제
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제는 찾아보기 어려운 실정이다.
자신의 문화와 전통을 이해하지 않고서는 세계화의 환경속에서 자기 문화를 지켜나갈 수 없을 뿐만 아니라, 외래문화의 수용도 주체적, 자주적으로 해나갈 수 없다.
참고문헌
◇ 국립국악원, 초·중등교사를
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특징
위치
몽골 울란바타르 문화진흥원
(mongolcenter.org)
몽골어학당, 몽골문화축제, 몽골문화한마당 등 다양한 체험 프로그램
5호선 광나루역 1번 출구
중국문화원
(cccseoul.org)
어학실, 랩실, 도서실 등 중국문화를 생생하게 접할 수 있는 공간 및
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특징
위치
몽골 울란바타르 문화진흥원
(mongolcenter.org)
몽골어학당, 몽골문화축제, 몽골문화한마당 등 다양한 체험 프로그램
5호선 광나루역 1번 출구
중국문화원
(cccseoul.org)
어학실, 랩실, 도서실 등 중국문화를 생생하게 접할 수 있는 공간 및
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전래동화나 전래동요를 즐겨 들으며 자연스럽게 우리문화와 친해지고 즐거움을 경험하도록 해야 할 것이다.
부산에 전통놀이를 도입한 유치원이 있다고 들었는데 이제 우리나라의 유치원과 어린이집도 외국의 교구와 교육방법을 도입하는
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전래동화나 전래동요를 즐겨 들으며 자연스럽게 우리말과 친해지고 즐거움을 경험하도록 한다.
<참고 문헌>
장혜순, 유아놀이의 이론과 실제, 학지사, 2004
Fergus P. Hughes, 김수영외 역, 유아의 놀이와 발달, 창지사, 2000
Daniel O'Connor, 송영혜
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제5권 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국악(한국전통음악) 장단의 정의
Ⅲ. 국악(한국전통음악) 장단의 기본개념과 유형
1. 기본개념
1) 박(beat)과 분박
2) 빠르기(tempo)와 박의 인식
3) 액센트(accent)와 리듬꼴
4) 부가 리듬에서 분할 리듬으로
2. 장단의
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상징하는가?
2. 왜 威嚇的 言辭를 사용하는가?
3. 掘峰頂撮土’는 어떻게 해석되어야 하는가.
ⅲ. 마무리
Ⅲ. 고등학교 문학 교과서 살펴보기 - 문원각 문학 下, 디딤돌 문학 下
Ⅳ. 발표 제안서
Ⅴ. 지도안
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및 활동방법
Ⅲ. 유아음률활동(유아전통음률활동)의 실제
1. 리듬 지도
1) 동시(노랫말) 들려주기
2) 리듬챤트 들려주기
3) 강박 표현하기
4) 약박 표현하기
5) 강박과 약박 표현하기
6) 소리 내지 않고 리듬챤트하기
7) 소리내어 리듬챤트
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