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초등학교 학생의 학업성 취도에 미치는 효과. 한양대학교 대학원 석사학위 논문
- 심우엽(1997) 다중지능 이론과 학교교육의 개선에 관한 연구. 교육학연구
- 이경희(역) 1993. 마음의 틀. 문음사
Gardner,H.(1983). Frames of mind
New York : Basic Books. 의 번
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미술 재료를 선택하여 해당 재료의 특성을 상세히 기술하고, 이를 활용한 미술 활동 계획안을 제시하겠습니다. 미술 활동은 참가자들에게 창의성과 표현력을 키우는 기회를 제공하며, 선택한 재료인 오일 패스텔은 그 다양한 색상과 부드러
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미술 재료의 선택은 학생들의 미술 활동에 큰 영향을 미치며, 각 재료의 특성을 잘 이해하고 활용하는 것이 중요합니다. 이 글에서는 오일 패스텔이라는 특정한 미술 재료를 중점적으로 다루고, 이를 활용한 미술 활동 계획안을 제시합니다.
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아동의 심리진단, 서울 : 교육과학사
김진숙(1999), 표현예술심리치료란 무엇인가?, 한국표현예술심리치료 학술대회 자료집
오종은(2001), 정서장애아동의 대인관계 증진을 위한 집단미술치료 사례연구 : 인천시 한 지역의 초등학교 아동들을
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초등학생의 그림에 나타난 특징 비교 연구 : 서울시와 광주광역시 초등학교 1, 2, 3 학년 중심으로
▷ Berrett,Terry Michael 저, 미술비평, 그림 읽는 즐거움, 아트북스 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 그림지도(미술교육)의 현황
Ⅲ. 그림지도(미술교육)의 모둠
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초등의 경우에는 아동의 발달 단계에 따른 노작 활동의 중요성을 고려 표현활동에 중요성을 두었고, 중 고등에서는 점차 일반교육으로서 미술에 대한 기본적인 교양과 미적인 안목을 발달시키기 위해서 감상 활동을 강조한 것이 특징이라 할
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미술치료프로그램이 초등학생의 자아존중감과 정서지능에 미치는 효과, 전주대학교 교육대학원 석사학위논문, 2006
김갑숙·정미숙, 학교 부적응 학생의 집단미술치료 사례연구, 미술치료연구, 1991
김동연·이성희, 결손가정 아동의 자긍심강
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초등학교 미술과(미술교육)의 CG활용
Ⅶ. 초등학교 미술과(미술교육)의 평가
Ⅷ. 미국의 초등학교 미술과(미술교육) 교육사례
1. 미적 인식Aesthetic Perception의 영역
2. 창조적 표현Creative Expression의 영역
3. 미술사Art History의 영역
4. 미술 비
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미술교육학》, 이규선 외, 2000, 교육과학사, 서울.
2.《인간을 위한 미술교육》, 로웬펠트.브리테인, 1995, 미진사.
3.《초등학교 교사용 지도서 미술》, 2001, 교육인적자원부.
4.《신 미술 교육》, 류덕인 외, 1998, 교학사.
5.《아동 미술교육》, 권
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자폐아동
1) 자폐아동의 개념
2) 자폐아동의 증상
3) 자폐아동의 행동적 특징
(1) 사회
(2) 정서
(3) 인지
(4) 언어
(5) 운동
3. 자폐아동의 치료
1) 음악치료
2) 미술치료
4. 치료적용계획서
1) 음악치료-1
2) 음악치료-2
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