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안건
2) 결론
3) 이유
2. 본론
1) 설명
2) 반론꺾기
3. 결론
Ⅵ. 토의학습(토론학습, 토의수업)의 규칙
Ⅶ. 토의학습(토론학습, 토의수업)의 지도
1. 기본 학습 훈련 지도
2. 단계적인 소집단 토의학습 지도
3. 다양한 형태의 토론학습 적용
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활용하여 자족기능을 확보함으로서 중심도시의 배후도시로서 개발 성공
자연을 이용한 자연친화적 단지개발로 인간 중심의 전원단지
호수(4개소), 울창한 산림을 활용한 open space, 레크리에이션 시설(콘도미니엄) 배치 등 지형을 이용한 환
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위치, 지역적 특성, 대상별 특성, 복지관의 규모, 담당인력 등에 의거하여 각 사회복지관이 전문성, 효율성, 책임성을 최대한 살릴 수 있는 능력의 범위 내에서 사업을 선택적으로 시행하는 것이다.
http://www.kaswc.or.kr/center/center.php
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계획과 과정에 대한 계속적인 평가가 이루어지도록 해야 한다. 제 1장 교육과정의 편성과 운영
1. 교육과정의 구성의 방향
2. 교육 목표
3. 교육과정의 편제와 시간 배당기준
2. 시간(단위) 배당 기준
4. 교육과정의 편성·운영지침
제 3
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안 세계 여러 나라의 도움이 필요한 상황에 대해 알아보고, 우리가 할 수 있는 일을 실천해보면서 유아들이 우리나라뿐만 아니라 세계 여러 나라로 관심이 확장되었다. 서로 다른 문화에 관해 관심 있게 탐색하고 다양한 방법으로 알아보았으
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재료를 먼저 준비한다.
-자연의 활동은 내부에서 발전한다.
-자연은 비약하는 일이 없이 한 걸음 한 걸음 전진한다.
위의 자연의 법칙에서 그는 다음과 같은 교수법칙을 발견하였다.
-교육은 유소 시에 시작하여야 하며, 아동의 연령과 능력에
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아동에게 지식의 체계를 가르치는 것만큼이나 중요한 사고하고 행동하는 방법을 신장시킬 수 있을 것이다.
교사들은 이러한 교육이념과 7차 교육과정에 근거하여 자신의 학급의 개인차와 특성에 맞추어 계획하여 학급을 운영하며 주제에 맞
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계획된 교육적 내용을 잘 전할 수 있다. 따라서 경험이 부족해도 인형으로 집중을 유도할 수 있다.
⑬ 인형극에 직접 참여하는 가운데 자기 자신에 대한 존중감을 갖게 된다. 1. 인형극이란 무엇인가?
※인형극의 어원
2. 인형극의 특징
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선택
2. 내용(content) 선택
3. 과정 또는 방법(process)의 선택
4. 산출물의(product) 선택
Ⅶ. 파네스의 창의적문제해결모형(영재교육모형)
1. 제 1단계 : 관심영역 발견(mess-finding)
2. 제 2단계 : 자료 탐색(data-finding)
3. 제 3단계 : 문제 탐색(problem-f
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활용해 놀이를 진행해보았다. 열매가 무른 것이 아니라 단단한 것이어서 놀이에 사용하기 적합한 재료였다. 다만, 진짜 열매이므로 상하거나 변질되지 않도록 위생에 무엇보다 신경써야겠다. 또한 가을 자연물의 이름에 대해 알아보았는데,
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