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미술교육에 있어서 창의적인 동기유발에 관한 연구〉, 성신여자
대학교 교육대학원 석사학위 논문, 1989, 서울.
이옥선 〈맥피의 미술교육사상과 방법론 연구〉, 미술교육논총, 1999. 한국
미술교육학회, 서울.
안현주 〈학교교육과 연계한
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미술교육에 대한 실태 및 교사 인식 조사. 숭실대학교 교육대학원석사학위논문.
구지연(2014). 유아교육기관에서의 미술교육 운영실태와 교사 인식에 대한 조사연구. 군산대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동미
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: *기억이나 상상 공상에 따라 자기 나름대로 구상한 것을 개성적인 주제로 재미있게 표현한다.
학습주제:이미지 디자인(낙타와 선인장)
활동대상:1-3학년
학습목표:화면을 대담하게 활용하여 표정이나 특징을 잘 나타나도록 지도한다.
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의상 사진이나 그림 자료
★ 고유 건축물 사진이나 그림 자료 ★ 우리나라와 다른 나라에 대한 질문지
★ 무궁화, 우리나라 지도, 태극기 등 퍼즐 ★ 작품란 - 대나무 환경의 한지 먹물 그림
★ 국악기
★ 애국가 악보
…미술계획안…
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계획안을 효과적으로 잘 수립해서 유아들이 자발적으로 참여 할 수 있도록 잘 리더해 주어야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
김혜경, 고미애 저, 아동음악, 공동체, 2014
임영옥 저, 아동음악과 동작교육, 양서원, 2014
육순진 저, 유아 아동 음악교육, 양서
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아동 음악교육, 양서원, 2003
김두범, 김현희, 안수정 저, 아동음악과 동작교육 (영유아를 위한) 양서원 2013 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동음악의 중요성
2. 영유아 음악교육의 내용을 구성하는 각 활동
3. 5세를 위한 통합적 음악교육계획안
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물감을 묻히는 거요/ 크레파스로 그림 그리는 거요
T : 그랬구나. 손에 물감 닿는 느낌이 재미있었구나. 또 크레파스로 그림 그리는 것도 재미있었구나.
C : 네
T : 그러면 어려운 점 있었어요?
C : 물감이 손에 묻어요/ 물감이 번져요
T : 그랬구나
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특징표현과 형태 확대표현
2010 년 2월 22일 월요일 (23/24 차시)
주 제 : 어린왕자와 사막으로의 여행
목 표 : 상상표현 및 동화 연상
2010 년 2월 24일 수요일 (24/24 차시)
주 제 : 자유화
목 표 : 자유주제와 재료선택을 통한 나만의 그림
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다른 물건, 장소에 풀이 묻지 않게 주의한다.
③ 밀가루 색깔 풀을 먹지 않도록 지도한다.
평가하기
① 감각을 언어로 표현할 수 있는가?
② 풀을 이용한 미술 활동에 즐겁게 참여하는가?
③ 몸 움직임에 따른 표현을 알고 주도하는가?
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4. 창조활동은 적극적인 인간 형성의 바탕이다.
미술활동은 도전적이고 새로운 활동이다. 색채의 표현과 재료의 선택 등의 연속된 선택의 과정을 거치면서 아동은 스스로 다양한 방법으로 더 나은 그림을 위해 노력할 수 있는 것이다. 이러한
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