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미술치료가 한 부모가정 아동의 자기표현력과 위축행동에 미치는 효과」영남대 환경보건대학원 논문
안누리(2011)「복지시설 유형별 종사자의 한부모 인식에 따른 한부모가족지원 서비스 제공에 대한 연구」중앙대학교 대학원 논문
신영선
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아동별 미술치료
1) 시각장애아동의 미술치료
2) 청각장애아 미술치료
3) 정신지체아의 미술치료
4) 뇌성마비아동이나 다른 신체장애아동의 미술치료
5) 행동장애아동의 미술치료
6) 학습장애아동의 특성과 미술치료
4. 개인 미술치료와
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안, 주의력 결핍 등 정서행동문제 해결을 위한 결손가정 아동에 대한 집단미술치료 프로그램
사회복지프로그램, 초기, 경증 ADHD 증상을 보이는 아동의 문제행동 개선을 위한 집단 미술치료 프로그램
사회복지프로그램, 주의력 결핍 과잉행동
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* 책제목을 말해준 후 동화를 읽어준다.
* 이야기를 나눈다.
- 개구리는 어떤 친구들을 만났니?
- 개구리는 무엇을 먹었지?
- 개구리가 무서워하는 동물은 누구였니?
동화책
평가
출결사항
성별
남
여
계
재적
출석
결석자
투약
아동명
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미술교육의 실제는 그 필요성과 목적만큼 확실한 목표를 갖고 계획되거나 중요시되는 것 같지 않다. 단지 즐거움이나 방임적 자아표출의 작은 통로역할 밖에 하지 못하거나 실기능력 연마만을 위주로 하여 더 중요한 미적 안목 교육을 소홀
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미술’ ‘치료’ ‘미술치료’라는 것에 대해서 다시 한번 정확하게 알게 되었고 미술치료 공부를 선택하게 된 것을 뒤돌아 보게 되면서 미술이 갖는 치료의 힘, 그리고 왜 미술치료인가 라는 것에 대해서 생각하게 되었습니다. 처음 그림을
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미술품 등을 감상할 수 있는 능력과 향유하는 태도를 기르는 것 역시 중요하다. 감상 활동은 대상을 눈으로 관찰하고, 보는 바를 주의 깊게 의식하며, 특정의 대상을 선택하여 그 특성을 발견하고, 발견된 특성에 의미를 부여하며 정당화하는
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아동들에게 현재 행해지고 있는 색채 미술 수업은 너무나 제한되어 있다고 할 수 있다. 획일적이고 상품화된 재료 사용에서 벗어나지 못하고 재료와 용구 사용의 미숙함에서 오는 좌절감은 색채학습에 대한 흥미를 떨어뜨리고 있다.
참고문
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미술 수업이 필요악이 되어버린 실정이다.
그동안 해왔던 우리 미술 교육의 문제점을 살펴보면
첫째, 가장 창의적인 교과로서의 미술수업이 시수가 부족하다는 점이다.
둘째, 개별적인 지도가 필요한 미술교과에 다수의 아동을 지도해야하
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안 돼 데이빗 (데이빗 섀넌 글/그림, 지경 사)
곰 사냥을 떠나자 (헬린 옥슨버리 그림/ 마이클 로젠 글/ 시공 주니어)
★ 만 3세 일일 교육계획안
시 간
활동 명
활동내용
7:30-9:20
유아와 부모 맞이하기
건강 체크
자유선택활동 및 정리
등원하여
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