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미술 교육, 파워북
김길권, 오치영(2006), 아동미술의 이해와 지도, 양서원
양경희(2008), 새로운 개념에 기초한 아동미술교육,학지사 아동미술의 기본원리에 대해 기술하고 창의성을 키우기 위한 교수학습방법에 대해 활동의 예를 들어 작
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미술활동을 통한 창의성 개발은 창의적인 교육에서 중요한 한 부분으로 그 필요성을 느낄 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동미술의 기본원리에 대해 기술하고, 창의성을 키우기 위한 교수학습방법에 대해 활동의 예를 들어 작성해
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미술치료에 적용되었다.
2차 세계대전이 지난 후에 예술가, 미술교육자, 미술치료사들을 통하여 조형의 과정을 중시하는 경향이 새로이 전개되었다. 이들은 완성된 작품의 미적 가치보다는 그림을 그리는 행위자체를 더 중요시하였다. 액션
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석사학위논문, 2021. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 미술활동이란
2. 놀이로서의 미술활동
3. 유아중심, 놀이중심 교수-학습 원리에 의한 유아의 놀이실행 과정을 미술활동 예시를 들어 설명
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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미술교육의 중요성과 그 효과를 다시금 깨달을 수 있었습니다.
6. 참고문헌
정진우. (2019). 창의성 발달을 위한 미술교육. 서울: 이화여대 출판부.
이성진. (2021). 다중지능 이론과 아동미술교육. 부산: 동아대학교 출판부. "목차
1. 서론
2.
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