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독서토론식 회의인 경연(經筵)에서도 스승으로서의 면모를 보였다. 토론은 체계성과 협동을 기반으로 하여 함께 생각을 모아가는 소통과정으로(임태섭, 2007), 지적 자극, 영감, 창의성, 상호작용성 그리고 권한위임의 리더십 소통능력을 엿볼
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능력을 고려할 때 소비생활은 도심의 고급 상업시설(백화점)에서 이루어질 가능성
-관리비가 매우 비쌈 -환금성이 낮음
-화재에 취약. 화재시 속수무책. 탈출구가 없음
-심리적 문제. 아동의 발달에 악영향
-임산부 이상분만의 원인
-자연재해
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의의와 성격
1. 토의의 정의
2. 토의학습의 목적
3. 토의학습의 성격
4. 토의학습의 의의
Ⅱ. 토의학습의 준비와 절차
Ⅲ. 토의학습의 장단점과 문제점
Ⅳ. 토의학습의 지도상의 유의점
1. 교사의 역할
2. 유의점
Ⅴ.
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내용구성 3. 읽기 영역 평가의 방법
1. 읽기 교육 내용 구성의 방향 Ⅵ. 읽기교육의 보완과 확장
2. 내용 체계 1. 미시적인 영역의 연구
3. 내용 2. 거시적인 영역의 연구
4. <독서 과목>
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2. 고등교육기관
Ⅳ. 인문주의 교육사상가
1. 비토리노 다 펠트레 (Vittorino da Feltre 1378∼1446)
2. 에라스무스(Erasmus, 1466(1469) ∼ 1536)
3. 비베스 (Vives, Juan Luis, 1492~1540)
4. 라블레 (Francois Rabelais 1483~1553.4.9)
Ⅴ. 교육사적 의의
참고문헌
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발달 중인 아이들의 행동 이해하기
7. 부모와 자녀 간의 애착 회복 원칙
8. 고집과 떼쓰는 아이에 대한 이해
9. 신뢰의 교육 교실에서의 원칙
10. 성인이 된 주의산만증 아동의 삶
11. 주의 기울임의 의미와 약물 치료
12. 독서를 마친 후의 소
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단계적으로 제공해야 한다. 독서, 음악, 미술, 운동, 레크레이션 등의 청소년 활동은 현실을 이해하고 바람직한 인간관계를 배울 수 있으며 스트레스 해소와 여가 선용의 좋은 기회가 될 수 있다.
7. 결론
지금 교사들은 청소년의 새로운 가치
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독서능력 향상
소아과 질환과 행동요법
Epstein et al(1981) : 어린이의 당뇨병에 대한 피드백과 재강화 등을 사용한 교육중재 발달
→ 뇨당치 감소, 혈액투석 대상자에게 도움
Melamed와 Siegel(1975) : 수술 전 환아에게 입원상황과 치료절차에 잘 적
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과정의 통합적 접근 : 교육과학사
박휘락 저,(1998). 한국미술교육사 : 예경
권상구 저,(1994). 아동미술교육 : 미진사 1.미술교육의 의의
2.미술교육의 목적
3.사회적 배경과 미술교육
4.서양의 미술교육
5.모더니즘
6.미술을 통한
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능력과 재능의 개발 및 신장
Ⅴ. 사회복지의 주체와 대상
1. 사회복지의 주체
1) 사회복지주체의 의의
2) 사회복지 주체의 다양화
2. 사회복지의 대상
1) 선별주의와 보편주의
(1) 보편주의
(2) 선별주의
2) 사회복지 대상자의 변화
3) 문제
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