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발달단계 이론은 기존의 정신분석 이론을 확대시켜 인격적 고정성을 부정하고 자아의 성장가능성을 제시하였다는데 의의가 있다. 다만 개념이 명확하지 않고 이론에 대한 실증적 연구가 부족한 측면을 감안하여 보다 현실적이고 관찰적인
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발달의 의의
타인의 관점을 받아들이고 상호 의사소통에 참여하는 능력이 없음을 나타냄
외면화된 사고를 나타냄
기능은 자기-안내와 자기-지시의 목적을 위해 자신과 의사소통하는 것임
발달의 과정
연령의 증가와 함께 쇠함
어릴 때는 증
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발달이 하위단계에서 다음 상위단계로 이행되도록 하는데 도움이 된다고 강조한다. 이는 교육 현장에서 어린이가 자신의 수준보다 한 단계 높은 단계의 도덕성 판단을 선호하는 것으로 보아 합리적인 주장으로 보인다.
또한 콜버그는 도덕
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독서 치료 과정
3) 주의 사항
4) 독서와 함께 할 수 있는 글쓰기 활동
5) 6-7세 피학대 아동을 위한 독서치료 프로그램
7. 동화를 활용한 아동상담
1) 전래동화의 의미와 가치
2) 무의식의 보고인 동화
3) 동화와 인간발달
4) 동화에
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한계점이다.
3. 출처 및 참고 문헌
최옥채 박미은 서미경 전석균, 『인간행동과 사회환경』, 양서원, 2015 1. 콜버그의 도덕성 발달단계이론
2. 콜버그의 도덕성 발달단계이론이 지닌 교육적 시사점
3. 출처 및 참고 문헌
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발달이론의 첫 번째 단계인 구강기나, 에릭슨의 심리·사회성 발달이론의 첫 단계인 모자간의 기본적 신뢰감형성에서 볼 때, 이 시기의 육아내용은 현대 유아 교육적으로서도 그 의의를 찾아 볼 수 있다.
세 번째, 인지 발달측면으로, 삼칠·
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발달단계를 제시했다는 공통점이 있지만, 이들의 이론에는 다음과 차이점이 있다.
(1) 발달과정 및 원리
① 에릭슨 : A vs B 의 형식으로 양극의 개념을 발달과업으로 하여, 성취 여부에 따라 얻을 수 있는 결과물의 덕성이 있다고 보았다. 정서
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. 서울: 방송대출판부. 1-1. 서론
1-2. 다중지능의 개념
1-3. 9개의 지능 영역
1-4. 다중지능이론의 교육적 시사점
1-5. 참고자료
2-1. 서론
2-2. 인간발달과 교육심리학
2-3. 욕구의 위계
2-4. 동기위계설의 교육적 시사점
2-5. 참고자료
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. 서울: 방송대출판부. 1-1. 서론
1-2. 가드너(Gardner)의 다중지능이론
1-3. 다중지능이론의 교육적 시사점
1-4. 참고자료
2-1. 서론
2-2. 인간발달과 교육심리학
2-3. 욕구의 위계
2-4. 동기위계설의 교육적 시사점
2-5. 참고자료
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독서 동기에 주는 영향이 크므로 발달단계에 따른 작품 선정의 원칙보다 학습자에 대한 고려가 우선일 수 있다. 여섯째, 작품을 감상하는 과정에서 작품과의 정서적 공유 외에 교사나 동료간의 정서적 공유 또한 중요한 변인이 되므로 공감적
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