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능력이…
* 다중지능이론의 의의
가. 새로운 시대에 맞는 교육 패러다임
나. 다양한 능력 계발
다. 폭 넓은 교육
라. 아동 특성을 반영한 교육
* Howard Gardner가 제시한 여덟 가지 지능
가. 음악적 지능
나. 신체-운동학적 지능(Bodily-Kinesth
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발달
1
5
5
3
3
8
4. 인간행동의 생물학적 이해
2
8
3
1
12
7
7
19
5. 인간행동의 심리학적 이해
2
1
3
3
3
6
9
6. 인간행동의 사회심리학적 이해
3
1
4
1
1
2
6
7. 정신과적 평가
1
6
1
7
7
8. 정신병리
1.5
6
7
13
13
9. 진단분류
1
2
3
1
1
4
10. 기질성 정신장애
2
9
3
12
1
1
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과제 분석에 대한 소개.
4. 계산과제(computational tasks)에 대한 수행능력 분석.
1) 간단한 수학적 과제 : 수행능력의 연구에서 반응시간 자료의 사용
2) 계산전략과 체계적인 오류 : 프로토콜 분석.
3) 상황이 첨가된 문제풀기 : computer simulation
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과정에서 생각의 틀이 넓어지고 사고의 폭이 깊어지는 만큼 어쩌면 철학을 공부하는 의미는 그 곳에 있는 것이 아닐까 싶습니다. 1. 교수님께. - prologue
2. 良心宣言
3. 哲學의 이해
4. 思考의 틀과 언어
5. 東洋的 一元論
6. 東洋的
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대화 양식 고찰, 텍스트언어학 9집. 1. 서론
2. 어휘
2.1. 일탈과 창조
2.2. 국어교육적 의의
3. 글말 의사소통
3.1. 글말
3.2. 짝짓기 대화 구조
3.3. 국어교육적 의의
4. 국어과 교수·학습 방법으로서 채팅의 활용 가능성
5. 결론
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측정수단요인(instrumentation)
정책, 프로그램 집행 전후 측정자의 측정기준이 달라지거나 측정수단이 변화하여 정책효과가 왜곡되는 현상
⑷ 단일위협 요인들의 상호작용 Ⅰ. 연구의 과정과 모형
Ⅱ. 연구의 요소
Ⅲ. 경험적 연구방법
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발달된 것
: 가족의 의사거래 유형을 가족의 안무 장면으로 나타내 주는 방법 Ⅱ. 본론
1. 가족 정신치료
1) 가족치료의 역사
2) 가족치료의 정의 및 특징
3) 가족치료의 목표, 적응 및 금기
4) 가족사정
5) 가족치료의 단계
6)
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유의점.hwp 8. 유아교육의의의와개념.hwp 9. 유아교육의이론적기초.hwp 10. 유아교육의중요성.hwp 11. 유치원교사의사명과역할.hwp 12. 유치원교육과정의성격.hwp 13. 유치원교육과정의운영.hwp 14. 유치원교육시간운영의사례.hwp 15. 한국의유아교육.hwp
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의의와 기능
2. 학급경영의 의의
제2절 학급담임과 학급경영
1. 학급의 담임제도
2. 학급경영의 영역과 담임의 의무
제3절 학급집단의 편성
1. 학급편성의 기준과 원칙
2. 학급편성의 방법
제4절 학급의 풍토와 문화
1. 학급의 풍토와
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아동의 사회적, 기능적 통합을 촉진, 일반교사와 일반학생들의 장애아동에 대환 인식전환, 장애아동의 사회성 발달을 촉진시키기 위한 프로그램 개발, 학습장면에서 일반아동과 장애아동의 협력방안 등에 대한 개선 방안이 마련될 때 효율적
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