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아동의 유형
1) 소년소녀가장 세대
2) 저소득 한부모 가정
4) 근로아동
5. 빈곤 아동의 문제
1) 개인적 문제
2) 학교 문제
3) 가정의 문제
4) 사회적 문제
6. 빈곤 아동의 실태
7. 빈곤 아동을 위한 학교사회복지사의 구체적 역할(생태체계
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아동학대가 일어날 수 있는 아동군을 가지고 있으므로 실제적인 아동 훈육 방법, 아동행동 관리법, 아동발달에 대한 지식 등을 부모교실을 통하여 교육함으로서 아동학대를 예방할 수 있게 된다.
▶상담치료 서비스
학대부모와 학대아동에
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3). 사회화 및 교육
4). 정서적 지지
5). 사회질서 유지 및 역할 부여
2. 가정에서의 사회화
1). 사회화
2). 사회화의 목적
3). 부모의 양육방법과 사회화
3. 변화하는 가정환경과 아동의 사회화
1). 가족 크기와 부모
2). 이혼
3). 취업모
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부모의 측면
(1) 장애유아의 부모들이 생각하는 통합교육의 장점
(2) 장애유아의 부모들이 생각하는 통합교육의 단점
(3) 일반유아 부모들이 생각하는 통합교육의 장점
(4) 일반유아의 부모들이 생각하는 통합교육의 단점
Ⅴ. 교사의 자질
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발달을 위한 내용으로 대별된다.
-각 장을 끝내고 그 장에 대한 내용, 문제 및 질문사항을 반드시 실천해야 효과적
-이 프로그램에서 훈련받는 부모는 ‘훈련된 부모교사’가 되어, 원한다면 다른 부모집단을 훈련할 수 있음
제 4절 부모역할
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아동에게 가장 큰 힘이 될 것 같다.
※ 참고문헌
김태련 외(2004),발달장애심리학, 학지사
김선경(1999), ADHD의 이해, 민지사
이봉건 옮김, 이상심리학, 시그마프레스
R.Wicks-Nelson외(1995), 아동기 행동장애, 성원사
신경정신의학(1997), 대한신경정신
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아동들에 대해서는 학습도우미의 활용이나 방과후 공부방을 통해서 보충 받을 수 있도록 지원해야 한다.
(3) 학부모를 위한 서비스
자조집단을 운영하여 다문화가족의 교육과 양육의 어려움들을 토로하고, 지지할 수 있는 관계를 형성하게끔
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뇌성마비아의 신체적 특성 및 운동 특성
2. 뇌성마비아의 운동?동작 발달
3. 뇌성마비아의 동작 특징
Ⅷ. 뇌성마비아의 치료
1. 재활교육
1) 식사지도
2) 옷갈아입히기
3) 용변훈련
2. 적당한 영양섭취를 유지
3. 부모 교육
참고문헌
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발달에 미치는 영향을 지나치게 강조하여 다른 형태들의 상징적 기능들이 고등정신능력의 발달에 어떻게 공헌하는지 제대로 설명하지 못한다.
2) 공유된 활동에서 타인의 역할을 지나치게 강조한 반면 능동적인 참여자가 되기 위해 아동이
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발달이 리비도에 의해 유발되는 욕구의 충족에 좌우된다고 주장하고 있으며, 에릭슨은 아기의 자아가 어머니와의 관계에서 형성하는 신뢰감이 기틀이 된다고 말하고 있다. 특히 에릭슨이 부모뿐만 아니라 사회적 환경과 자아의 상호작용을
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