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아동이 어떤 부분을 어려워 하는지 물어보고 이러한 상호작용이 반복됨으로서 아동은 과제에 숙달하게 되며, 교사는 점차적으로 아동 혼자 할 수 있는 단계까지 아동을 이끌어 줄 수 있는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 비고츠키의 근접발달지
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발달
1. 기억용량의 증가
2. 기억전략의 발달
1) 시연
2) 조직화
3) 정교화
4) 인출전략
3. 상위기억의 발달
4. 지식기반의 확대
III. 언어발달
1. 단어와 문장의 발달
1) 어휘력의 신장
2) 단어의 의미 이해
3) 문장의 발달
2.
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언어단계란 무엇인가.
비고츠키의 4단계 즉 내적 언어단계를 요약하자면, 아동의 언어는 출생부터 7세가 되기까지 총 4단계를 거치면서 발달하게 되는데, 그러한 과정은 무사고적 언어에서 시작하여 순수한언어, 자기중심적 언어를 거쳐 개념
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언어적 사고 개념에 함의된 교육적 의미, 영남대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 비고츠키의 언어발달
2. 비고츠키의 언어발달의 네 단계
1) 원시적 단계
2) 소박한 심리 단계
3) 자기중심적 언어 단계
4) 내적인 언어
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언어습득 장치
3. 상호작용주의 이론
가. 언어발달이 인지 발달과 상징적 기능의 이해에 기초
나. 지식은 유아가 경험을 통해 능동적으로 구성하는 것
다. 혼잣말
4. 피아제의 인지발달단계에 따른 언어발달
가. 1단계 - 감각운동기
나. 2단
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