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Freud)
(1) Freud의 심리성적 성격발달
(2) Erikson의 심리사회적 성격발달
2) 사회학습 이론적 접근
3) 인본주의적 접근
3. 도덕성 발달과 교육
1) 정신분석학적 접근
2) 사회학습 이론적 접근
3) 인지발달적 접근
(1) Piaget의 도덕성 발달이론
(2)
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발달과 초자아
3) 도덕성 발달단계
4) Freud의 도덕성 발달이론의 시사점
5) Freud의 도덕성 발달이론의 한계점과 비판
2. 인지발달적 관점에서의 도덕성 발달
1) Piaget의 도덕성
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등의 문제를 피하기 위해 고안됨.
· 예측하려는 현상에 대한 선례가 없는 경우 자주 사용되는 방법
· 전문가들이 의견을 모으고, 교환하고 발전시킴으로써 미래를 예측
미래에 대한 광범위한 지식을 얻을 수 있고 연구자의 주관과 편견을 배
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등과 같은 부정적 정서를 가짐
청소년의 정신적인 발달과제
- 신체변화에 대한 심리적 적응
- 부모로부터 독립적인 위치를 얻고자 함
- 자아정체성 확립
사춘기의 저연령화에 대한 설명
- 영양과 발육환경의 개선으로 저연령화가 나타남
- 정
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Freud)
(1) Freud의 심리성적 성격발달
(2) Erikson의 심리사회적 성격발달
2) 사회학습 이론적 접근
3) 인본주의적 접근
3. 도덕성 발달과 교육
1) 정신분석학적 접근
2) 사회학습 이론적 접근
3) 인지발달적 접근
(1) Piaget의 도덕성 발달이론
(2)
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피아제와 에릭슨의 주요 개념을 이해하고 각각의 발달단계가 주는 의미와 방향성을 논의하고 유아기의 적용 가능성 범위에 대해 살펴보았다. 두 이론에서 주장하는 아동발달에 대한 관점은 상이하다. 하지만 두 이론의 방향을 잘 생각해 본
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서론
아동의 발달에 대한 이론은 심리학과 발달심리학 분야에서 중요한 주제로 다양한 관점과 이론들이 제시되고 있습니다. 이 중에서 프로이드의 정신분석이론과 에릭슨의 심리사회이론은 아동의 발달에 대해 독특한 관점을 제공하며, 각
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아동복지편람”, 2000
- 부영호, “에릭슨의 심리ㆍ사회적발달이론을 중심으로”, 2005
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 프로이드와 에릭슨의 발달단계 비교
2. 프로이드와 에릭슨의 발달단계의 장단점 비
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8가지 영역3) 다중지능이론의 교육적 시사점
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대한 설명과 그 교육적 시사점1) 성격발달이론의 개요
2) 성격발달이론의 8단계3) 성격발달이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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등감
5) 5단계 : 자아정체감 대 자아정체감 혼란
6) 6단계 : 친밀 대 고립
7) 7단계 : 생산성 대 침체
8) 8단계 : 자아완성 대 절망
2. 영아기 시기인 1단계와 2단계 이론을 프로이드 심리성적 발달단계와 비교
1) 1단계 :
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