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등의 다양한 기능과 역할로 가족 구성원의 욕구를 충족시킬 수 있는 사회안전망의 필요성을 영화가 주는 감동과 더불어 많은 생각을 하게한다. 1. 아동발달적 특성은 무엇이며 에릭슨과 프로이드의 발달단계론의 차이에 대해 논하시오.
1
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프로이드의 이론
1. 성격의 구조
2. 성격발달단계
II. 에릭슨의 이론
1. 제1단계 : 신뢰감 대 불신감(출생~1세)
2. 제2단계 : 자율감 대 수치심 및 회의감(2~3세)
3. 제3단계 : 주도성 대 죄책감(4~5세)
4. 제4단계 : 근면성 대 열등감(6~11세)
5.
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Erikson의 자아발달이론에 근거한 중학생의 미술표현활동 연구」상명대학교 교육대학원 석사학위논문
장정은(2004)「에릭 에릭슨의 심리역사적 접근방법에 근거한 이용도의 생애와 사상」장로회신학대학교 신학대학원 석사학위논문
정옥분(
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발달심리학』 / David R. Shaffer 저 ; 송길연. 서울 : 시그마프레스, 2000
『발달심리학 : 생애발달』 / 김경희 지음. 서울 : 학문사, 1999
『인간발달 : 전생애 발달심리학』 / 장휘숙 著. 서울 : 博英社, 2000. Ⅰ. 에릭슨의 생애
Ⅱ. 에릭슨의 이론
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발달의 이론 정옥분(교수) 저 | 학지사 | 2015.03.25 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로이드 정신분석이론상의 아동발달 과정 및 시사점
2. 에릭슨의 심리사회이론 및 아동양육에 주는 시사점
3. 게젤의 성숙이론 및 아동양육에 주는 시사점
Ⅲ.
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프로이드, 에릭슨 이론과는 다르게 인지발달이론을 주장하면서 자연적
성숙과 인간이 환경과의 상호작용에 의해 발달해감에 대해 주장하였다는 점이다.
◈ 참고문헌
* 아동발달론, 강경미 외 공저, 형설출판사, 2008
* 아동발달, 유효순 외 공
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프로이드 심리학, 정민 미디어 서론:
프로이트와 에릭슨의 기본 관점
Ⅱ본론
프로이드의 심리성적 발달단계와 에릭슨의 심리사회적 발달단계의 주요내용
Ⅲ결론
1) 사회복지 실천에 있어서의 프로이트의 정신분석 이론의 유용
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발달을 위해서는 아동이 능동적으로 상호작용할 수 있도록 하는 환경을 조성해 주어야 한다는 방향을 제시하고 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 태아기부터 노년기까지의 각 단계별로 핵심부분을 정리하고 학자(프로이트, 에릭슨, 피아제 등)이
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치료적 효과보다는 프로이드의 성심리발달, 에릭슨(Erikson)의 사회심리발달, 말러(Mahler), 위니컷(Winnicott) 등의 대상관계이론, 삐아제(Piaget)의 인지발달론, 켈로그(Kellogg)와 로웬휄드(Lowenfeld)의 미술 발달론 등에 기초하여 대상 아동의 전반적인
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에릭슨의 발달단계 이론 - 인간행동 이해를 위한 이론에 적응
1) 1단계: 기본적 신뢰감 대 기본적 불신감
2) 2단계: 자율성 대 수치심(1세~3세)
3) 3단계: 주도성 대 죄책감(3세~6세)
4) 4단계: 근면성 대 열등감(7세~12세)
5) 5단계: 정체감 대 정
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