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1. 준비된 환경
2. 교구 활용 교육
3. 작업의 권장
4. 자기활동을 위한 자동교육
VI 몬테소리의 교사관
1. 교사의 자질
2. 교육에서 교사의 역할
3. 교수방법
VII. 평가
1. 문서기록
2. 출석부
3. 작업일지
4. 학급표
5.
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아동간호학(총론)(2003), 김영혜외 . 현문사
아동간호학(각론)(2003), 김영혜외. 현문사
건강사정(2004)노명희외 정담미디어
http://www.kimsonline.co.kr
/
http://kr.geocities.com/choyangho3/d2.htm 1.서론
2.본론-문헌고찰
-간질의 정의
-간질의 원인
-병태생
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종료 기간이 얼마나 남았는지 내담자에게 상기시키고 지속여부에 대한 논의를 하게 된다. 1. 미술치료의 정의와 가치
2. 미술치료의 목적과 장점
3. 이론적 접근법
4. 미술창작의 발달단계
5. 미술작품의 해석
6. 미술치료의 과정
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1. 진단 검사 문항
2. 보충 학습 및 심화 학습
Ⅲ. 평가계획(평가관점)
Ⅳ. 지도의 실제
*1차시 *2차시
1) 본시 수업 지도안
2) 판서안
3) 노트
4) 자료 준비계획
5) 수업자료
Ⅴ. 발전
1. 형성 평가
2. 자기 평가
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1999). 유아를 위한 전통놀이 교육. 창지사
② 이대균(1998). 345세 유아를 위한 전통놀이교육 프로그램, 양서원 -아동놀이와 성인놀이의 종류
-남녀, 노소에 따른 전통놀이
-계절에 따른 전통놀이
-유아가 즐길 수 있는 전통놀이 열 가지
-전
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감정중심 부모역할 이론
Ⅵ. 부모교육의 내용
Ⅶ. 부모교육의 유형
1. 집단으로 실시하는 부모교육방법
2. 개별적으로 이루어지는 부모 교육 방법
3. 통신을 통하여 이루어지는 부모 교육 방법
4. 관찰과 참여
Ⅷ. 결 론
[참고 자료]
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1979
김대형, 대학에서의 도서관 이용자교육 형태에 따른 효율성 비교 분석, 연세대학교 대학원 석사학위논문, 1986
신선옥, 대학도서관 이용을 위한 서지교육에 관한 연구, 전주대학교 대학원 석사학위논문, 1996
신숙원, 도서관과 문헌이용지도
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평가 실시 1년 후의 후속연구에 의하면, 그 아동은 음악이나 오페라를 관람하는 것을 즐겨 하였고 아무 말 없이 움직이지 않고 경청하였다. 물론 능력의 조기 발견과 후기의 성취와는 어떤 상관관계가 있는지 아무도 모르지만, 경우에 따라서
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아동이 제대로 학습했는지를 평가하기 위해 아동의 진전을
적극적으로 기록한다.
5) 부모가 해야 할 일
(1) 치료에 도움주기
① 교과목을 가르치지 말 것
② 자녀가 잘하는 것을 찾아낼 것
③ 아이가 할 수 없는 것을 강요하지 말 것
(2) 부모
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1 절 보육정책의 개념과 목적 및 필요성
1. 보육이란
2. 보육정책의 개념
3. 보육정책의 목적 및 필요성
제 2 절 보육정책을 바라보는 접근방식
1. 저소득층 복지 접근방식
2. 여성복지의 접근방식
3. 아동복지의 접근방식
4. 노동 및 가족
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