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아동복지 / 전남련 / 형설출판사 복지정책론 / 곽효문 / 제일법규 사회복지정책론 / 박정호 / 학지사 아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사 아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사 현대사회와 아동 / 김현용 외 / 소화 아동복지론 / 김경혜 / 부스
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학교정책을 결정하도록 학교행정가를 조력한다. ②학교사회복지사는 청소년의 심리ㆍ사회적 문제에 대해 교사에게 설명하고 학생지도에 도움이 되는 자료를 제공한다. ③학교 내 집단따돌림을 예방하기 위해 교칙에 집단따돌림 행위 상세
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  • 등록일 2005.04.08
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학교정책을 결정하도록 학교행정가를 조력한다. ②학교사회복지사는 청소년의 심리ㆍ사회적 문제에 대해 교사에게 설명하고 학생지도에 도움이 되는 자료를 제공한다. ③학교 내 집단따돌림을 예방하기 위해 교칙에 집단따돌림 행위 상세
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  • 등록일 2006.01.15
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학교주변의 유해환경 때문이다‘라는 이유에 대해서 평균 3.15점을 기록하여 많은 아이들이 환경에 대해서 많이 생각하는 것을 알 수 있다. 왕따문제 해결을 위한 해결책 중 ‘교내집단따돌림에 대한 전문적인 도움을 받을 수 있는 상담기관
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복지론, 홍봉선남미애 공저, 양서원, 2001 청년발달의 이해, 정옥분, 학지사, 1998 발달심리학, 강봉규, 정훈출판사, 1995 들어가는 말 Ⅰ. 아동기 1. 아동기의 발달특성 2. 아동기의 학교생활 1)집단생활과 사회성의 발달 2)교우관계의
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아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005 인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 청소년 학교폭력에 대한 이론적 이해 I. 학교폭력의 의미 및 유형 II. 학교폭력의 특성
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학교폭력과 다르게, 학생과 부모들이 자신의 신분을 밝히고 적극적으로 대처하는 것을 꺼려하는 경향이 있는 데, 그 이유는 혹시 피해학생이 더 큰 불이익을 당하게 되는 것이 아닐까하는 두려움 때문이다. 교사폭력에 대해 대처를 하고자 할
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학교부적응의 개념 2. 학교부적응의 원인 3. 학교부적응학생의 특성 Ⅱ.본론 1. 학교부적응 학생유 형 · 집단따돌림 2. 학교부적응아 지도방안 1) 가정에서의 역할 2) 학교의 역할 3) 교우 및 사회적 관련 역할 4) 학교사회사업가
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아동 및 청소년복지의 동향 I. 아동복지의 동향 1. 아동복지의 동향 2. 아동복지서비스 1) 장소에 의한 분류 1/ 가정 내 서비스 2/ 가정 외 서비스 2) 대상에 의한 분류 1/ 요보호 아동을 위한 서비스 2/ 일반아동을 위한 서비스
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서의 이 문제점들이 우리가 제시한 해결방법들을 통하여 개선되어서 우리가 꿈꾸는 교실이데아를 이룰 수 있기를 바란다. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 교실의 문제 1. 의사소통 문제 2. 진로상담 문제 3. 학교폭력 문제 Ⅲ. 문제의 원인 1. 의사소통
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