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학교 아동의 체육활동 참가는 아동을 신체적, 정서적으로 바람직하게 계발시킬 뿐만 아니라 사회적으로도 능동적인 인간이 되게 하여 규칙을 지키고 공정성을 존중하는 태도를 함양시키는데 필요한 우울증, 신체화, 공포, 대인예민, 불안, 편
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원리
4. 자기결정의 원리
5. 의도적 감정표현의 원리
6. 비심판적 태도의 원리
7. 통제된 정서의 원리
Ⅶ. 교육상담의 과정
1. 상담을 위한 면접의 진행방법
2. 문제 해결을 위한 집단상담
Ⅷ. 교육상담의 교사 역할
참고문헌
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학교 교사용지도서 국어 2-1, 서울 대한교과서주식회사
노명완·방영옥·권경안(1987), 국어과 교육론, 서울 갑을 출판사
박영목·한철우·윤희원(1996), 국어교육학원론, 교학사
신헌재(1991), 창의적 사고력 신장과 국어과 교육, 국어교육
전남초등
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학교 부적응 학생의 집단미술치료 사례연구, 미술치료연구, 1999
김소영 / 미술활동이 자폐성 아동의 사회성 발달에 미치는 영향, 공주대학교 대학원 특수교육학과 정서장애교육전공, 1998
신수진 / 미술치료를 통한 청소년의 우울행동에 관한
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아동들의 학업 포기 사태가 빈번하다.(중등교육과정부터 교육권은 학교장의 재량->중도 학업 포기, 학교로부터 교육권 거절)
-교육권 허용은 유엔 아동인권협약안의 제한적이고 부분적인 조치로서 한계를 지닌다.
② 해결책
다문화가정아
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초등학교진로교육(진로지도)의 올바른 방법
Ⅸ. 초등학교진로교육(진로지도)의 개선 방안
1. 교과 지도를 통한 진로교육
2. 특별 활동을 통한 진로교육
3. 진로 학습장의 다양화
4. 가정에서의 진로교육
Ⅹ. 결론
참고문헌
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서의 집단상담은 다음과 같은 유형으로 접근되어야 할 것이다.
① 중등학교에서 해결, 통합되지 못한 채 대학에 입학한 학생들의 심리적, 사회적 적응문제를 해소시키거나 감소시키기 위한 심리치료적 집단.
② 대학에서의 학습과제의 성취
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아동학대
(1) 1391번 신고접수
(2) 아동학대의 유형
(3) 아동학대 예방책
(4) 아동학대 해결책
2. 아내학대
(1) 아내학대 유형
(2) 아내학대 영향
(3) 남편과 함께 살고 있는 동안의 대처방법
(4) 남편과 헤어진 후
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위한 모둠별 토의와 발언
8) 8단계 ― 발표 모둠 답변
9) 9단계 ― 자유 토론
10) 10단계 ― 학생 상호 평가와 마무리
Ⅶ. 토의학습(토론학습, 토의수업)의 모형
1. 도입
2. 탐색
3. 설명 및 해결책 제시
4. 실천하기
Ⅷ. 결론
참고문헌
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기본적인 이해
2. 장애영유아 가족의 개별적인 진단과정
가. 장애영유아 가족의 욕구 조사
나. 장애영유아 가족의 자원 평가
다. 부모 및 가족의 학교교육활동 참여유형 개별화 결정
3. 부모 및 가족과의 협력관계 유지
Ⅴ. 결론 및 제언
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