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행동적 기법 적용
- 상담기법에 대한 내담자의 반응 탐색
- 내담자로 하여금 점진적으로 인지적 오류를 발견하는 것과 과제부과 등에 대한 작업에 책임지도록 안내
⑶ 상담의 종료
- 쌍방합의에 의해 종료
- 문제목록에 있는 문제가 얼마나 극
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행동수정이론의 기본가정
4.행동수정의 절차
5.행동수정의 기법
1)바람직한 행동을 강화하는 방법(7p~18p)
-정적강화, 부적강화, 조건강화, 행동형성법, 차별강화, 토큰강화, 피드백, 촉진법, 용암법, 프리맥 원리 등등
2)부적응 행동을
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행동에 책임의식을 갖게 한다.
4. 치료적 절차와 기법
내담자로 하여금 자신의 역동성과 삶에 대한 잘못된 신념을 확인하고 자신의 부적응적 정서와 행동을 야기시키는 잘못된 생각과 신념을 변화시키도록 돕는 것이며, 적절한 치료관계의
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상담이론, 교육과학사, 2003. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동수정 이론이란
2. 행동수정 이론을 일상생활에서 어떻게 활용할 수 있을 지 구체적인 방법
1) 행동수정의 기술
2) 부적응행동과 학습
3) 강화
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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부적응 관계에서 인터넷 중독의 매개효과 검증, 청소년학 연구, 2011.
윤혜미.류나미, 가족기능, 사회적 지지와 자아존중감이 초등학생의 문제행동에 미치는 영향, 사회복지연구, 2007.
이아름, 미술치료가 인터넷게임중독 증후를 보이는 아동
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부적응적 정서와 행동을 야기시키는 잘못된 생각과 신념을 변화시키도록 돕는 것이다. 그리고 개인심리이론에 입각한 치료의 과정은 적절한 치료과계를 형성, 개인의 역동성 탐색과 분석, 통찰의 격려, 재교육을 통한 원조아는 4단계로 구성
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교정복지연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 복지의 영역
1) 문화
2) 비행
3) 교육
4) 빈곤
5) 정신건강
6) 위기
2. 청소년에게 가장 필요하다고 생각되는 복지영역 ? 비행
3. 비행청소년에 대한 청소년복지 발전 방향
1) 비행청소년
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Ⅰ. 프로그램의 필요성 목적
Ⅱ. 프로그램의 이론적 배경
Ⅲ. 프로그램의 구성과 실제
A. 프로그램의 구성 특징
B. 프로그램의 구성
C. 프로그램의 실제
1회기. 나를 소개합니다
2회기. 나는 누구인가
3회기. 가족이라는 울타리
4회기.
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극복 의지 향상 기능
보완 교재(Ⅱ) : 개인적 부적응 행동 교정 기능
보완 교재(Ⅲ) : 사회적 부적응 행동 교정 기능
보완 교재(Ⅳ) : 사회성 기술 훈련 기능
7. 보행 훈련
보완 교재(Ⅰ) : 가정 생활 환경의 보행 기능
보완 교재(Ⅱ) : 학교생활 환
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적응할 수 있도록 지원이 필요하다. 이러한 특수아상담은 심리 행동 적응상의 문제로 인한 대인관계의 어려움과 이에 따른 자아상실감 등의 문제를 대처하기 위하여 예방적인 사전훈련, 부적응 행동의 교정 등을 돕는다. 이는 환경 적응력을
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