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기법은 우울증, 불안 장애 등 정신건강 문제 해결에 핵심적 역할을 하고 있으며, 디지털 콘텐츠 개발과 연계되어 현대 사회에 적합한 실습 도구로 자리매김하고 있다. 한편, 로저스의 이론은 상담 현장에서 내담자의 자아실현과 자기수용을
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아동 : 주위산만, 충동성 → 심한 운동활동과 가정이나 학교에서 적응문제 유발
바람직한 행동을 위해 조건적 재강화 사용 (ex> 자유시간)
Goden(1985) : 행동요법이 학업능률을 향상
Gittlemanetal(1983) : 약물투여 없이 방과후 프로그램으로 독서
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프로그램에 직접 참여하면서, 저는 교육이 단순히 지식의 전달 이상임을 깨달았습니다. 이는 사회적 상호작용과 공동체 의식의 강화에도 기여하며, 특히 소외된 지역의 아동과 청소년들에게 긍정적인 영향을 미치는 중요한 수단입니다. 이러
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상담서비스
가족의 부담을 줄이고 보호역할의 수행을 향상하기 위한 서비스
⇒ 재가서비스, 주간보호, 일시보호
5. 가족복지의 과제
1. 가족복지법 제정의 필요성
2. 가족수당제의 도입실시
3. 경제적 소득의 보장
4. 전문인력의 확보
5. 가족의
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6)내담자가 원하는 매체를 선택하는 비구조적 미술치료가 있고, 사전에 치료사가 치료회기와 미술매체를 선정하여 미술치료 프로그램 구성하는 구조적 미술치료 프로그램이 있다. 내담자의 특성에 맞는 미술매체 및 기법 활용한다.
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학습이론, 행동주의적 기술, 인지이론과 구조적 가족치료 등의 원칙과 기술을 받아들여 사회복지실천의 특징적인 기능과 요구를 수용하면서 발달하여 아동복지, 공공복지 서비스, 학교사회사업, 교정복지, 의료사회사업, 노인복지, 가족에
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학습이론, 행동주의적 기술, 인지이론과 구조적 가족치료 등의 원칙과 기술을 받아들여 사회복지실천의 특징적인 기능과 요구를 수용하면서 발달하여 아동복지, 공공복지 서비스, 학교사회사업, 교정복지, 의료사회사업, 노인복지, 가족에
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학습이론, 행동주의적 기술, 인지이론과 구조적 가족치료 등의 원칙과 기술을 받아들여 사회복지실천의 특징적인 기능과 요구를 수용하면서 발달하여 아동복지, 공공복지 서비스, 학교사회사업, 교정복지, 의료사회사업, 노인복지, 가족에
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장애의 환경적 요소 개선과 교육적 분위기를 조성한다.
g. 청소년의 개인적 성장과 사회적응 과정을 도울 수 있는 프로그램을 개발한다.
h. 문제행동의 ct 에게 문제해결을 돕는 상담자, 조력자, 정서적 지지자가 된다.
I. 물질적 사회적 지원
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점검→ 평가
6)사례관리자의 역할: 조력자. 옹호자. 중개사. 교사. 촉진자. 중재자. 훈련가. 계획가. 행동가. 아웃리치역할
※사례관리자가 개입할 수 있는 취약한 인구집단은: 노숙인. 10대부모. 발달장애가 있는 아동. 전염병 환자.
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