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상담 프로그램의 개발과 그 효과, 정경남, 서울교대, 2003
3.또래상담이 초등학교 5학년 아동의 교우관계와 학급응집력에 미치는 영향, 정미, 경인대학교교육대학원, 2004
4.현장교사논문(단계적 의사소통기법학습을 통한 중학생의 대인갈등해소
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기법에 대한 경험이 별로 없는 사람들도 상담자에 의해 설계된 치료 프로그램을 실행 수 있다는 장점이 있다.
다음은 한 아동상담센터에서 실시하는 부모를 통한 행동수정 상담의 과정이다.
1단계: 행동주의 학습이론의 기본전제와 원리에
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학습장애어린이. 학문사
Jill Lauren, 신현기 역. 학습장애를 성공적으로 극복한 사람들의 이야기. 특수교육
JanetW. Lerner, 김미숙외 역. 학습장애;이론, 진단,그리고 교수전략[실제편]. 박학사
竹田契一외, 이규식외 역. LD아동의 언어, 의사소통장
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학습전략 , 자릿값에 대한 이해를 돕기 위한 학습전략, 그리고 문장제 수학문제 해결을 돕기 위한 단계적 계열화 전략(graduated word-problem sequence)을 들 수 있다.
참고 문헌
김동일,이대식,신종호 공저.2003.학습장애아동의 이해와교육.학지사
김
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아동상담면접
I. 면접
1. 면접의 이해
1) 의의
2) 특징
3) 목적
4) 종류
2. 면접을 위한 준비
1) 준비사항
2) 면접에 필요한 지식
3) 아동면접에서 주의사항
II. 면접을 위한 접근방법
1. 신뢰관계 형성의 기법
1) 의의
2) 유
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상담원을 위한 카운셀링의 이론과 실제, 사랑의 전화, 1989.
서울장애인종합복지관, 장애의 진단과 판정, 서울장애인종합복지관, 1993
, 재활용어사전, 서울장애인종합복지관, 1995.
우애령, 현실요법을 적용한 집단사회사업프로그램 개발, 연대
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장애유형에 따른 장애인의 여가활동참여가 생활만족도에 미치
는 영향.가야대학교 석사학위논문.
신현기 김승국, 학습장애 아동의 사회정서적 발달 특성, 학습장애아동의 교육의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사, 2003
강지영(2007).Tyler의 교육
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프로그램들이 아동들의 자아개념과 학습능력 및 적응을 향상시켰다고 보고하고 있다(Brown & Kingley, 1975; German, 1975; Shea, 1973). 그러므로 현실요법을 이용한 집단상담은 학생들로 하여금 자신의 욕구충족을 위해 가장 효율적인 행동을 스스로 책
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학습장애 중 많은 수는 인지적인 결손을 보여주지만 모든 학습장애 학생들이 이러한 결손을 보이는 것은 아니다. 더욱이, 학교에서 아무런 학습문제도 가지고 있지 않은 아동도 이러한 특성을 보이기도 한다. 정신지체나 정서장애, 언어장애,
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학습흥미에 미치는 영향, 전주교육대학교 교육대학원
이순연(2018) 형태처리교수가 쓰기장애학생의 음운변동 단어 철자 성취에 미치는 효과, 단국대학교 특수교육대학원
이애진, 양민화(2017) 중재반응모델 적용에 따른 철자학습장애 아동의
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