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결론
지금까지 본론에서는 아동수학교육의 선행학습에 대해 자신의 의견을 제시해 보았다. 21세기 지식정보화 사회에서는 급속한 사회 변화와 정보화에 유연하게 대처할 수 있는 창의적 사고, 비판적 사고와 문제 해결 능력, 자신에게 필요한
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교육대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 구성주의란
2. 구성주의 이론이 아동수학교육에 미친 영향
1) 학생 중심적 개별화
2) 발문 중심적 상호작용
3) 의미 지향적 활동
4) 반영적 추상화
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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단계별 인지발달
1) 감각 운동기(0- 2세)
2) 전 조작기(2- 7세)
3) 구체적 조작기(6, 7- 11세)
4) 형식적 조작기(12세- )
3. 피아제의 인지발달단계에 근거하여 아동의 인지발달을 최대화 할 수 있는 방안
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육과정은 한 국가에서 실시되는 교육의 질을 일정하게 보장한다는 장점이 있으나 반대로 교육의 획일화, 정부의 강한 통제, 그리고 대상 아동이나 지역적 특성, 학교의 특수성 등을 배려하기 어렵다는 등의 단점이 지적되고 있다. 따라서
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선행연구탐색
2) 모둠편성
3) 수행평가 구상
4) 교과서 재구성
5) 되새김질(수업반성 및 수업일지)
6) 수업평가
4. 어떻게 되었는가
1) 자기사랑(머리 맞대고 이야기하기)
2) 자신감(발표수업 4회)
3) 기초학력배양
Ⅵ. 기초기본학력정착 지
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