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따라서 시도 역시 길지 않았다. 아직까지는 전조작기의 특징인 자기 중심적인 사고와 대상물이 가지는 가장 뚜렷한 속성에만 주목해서 지각하는 중심화된 모습을 보여준다.
2학년 아동은 1학년 아동시에 비해 눈에 띄게 발전된 모습을 보이
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아동시의 특징, 시적 요소를 살펴보고 여러 학자들이 주장하는 동시의 개념을 정리하여 집약시킴으로써 바람직한 동시 지도법을 연구해 보았다.
시쓰기 지도를 위해 우선 발상하기 재료 선택하기로 시작하는 계획하기 지도가 필요하다. 학
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아동시가에 대한 고찰 ( 김만석 : 연변대학 )
1. 들어가는 말
2. 주체시대 조선아동시가의 시적내용의 특징
3. 주체시대 조선아동시가의 시적정서의 특징
4. 주체시대 조선아동시가의 작시법특징
5. 맺는말
※ 코멘트
Ⅲ부
문화운동 중
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해석해 나가는 데 필수적인 요소이다.
아동들이 생활 속에서 새로운 감각으로 느낄 수 있는 자세가 갖추어지면 자신의 감정을 문자로 표현할 수 있다. 아동들의 호기심을 자극하고 감동을 깊게 하여 흥미를 불러 일으켜야 한다. 새로운 것을
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다.
자아존중감은 자기 자신에 대해 갖고 있는 개인적 가치감이나 긍정적 평가로서 아동기의 자아존중감은 근면성과 열등감의 발달과 밀접한 관계를 갖는다. 아동이 새로운 것에 많은 호기심을 갖고 사회에서 필요한 기본적 기술을 열심히
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