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자아중심성이 완화되지만, 여전히 자기중심성이 남아 있기 때문에 또래와 자주 다투게 된다. 친밀하고 지속적인 우정은 초등학교에 입학하는 아동기에 가서야 본격적으로 발달하게 된다. 이 시기의 유아의 집단놀이는 아동기의 단체놀이(팀
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청년기는 신체적, 지적 측면에서 가장 정점에 있는 시기라고 할 수 있다. 심리적, 사회적 측면에서는 다른 사람을 사랑하고 보살피는 능력이 심화되는 시기이다. 이전 단계에서 자아정체감을 형성한 사람은 타인과의 상호관계에 집중할 수 있
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발달단계를 통해 Erikson은 각 단계에서의 위기를 만족스럽게 해결하면 보다 건전한 발달이 보장되지만 긴장이나 갈등이 계속되면 자아발달은 손상을 입게 된다고 설명하였다. 또한 그는 자신의 8단계이론이 인간발달의 보편적 양상을 기술하
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발달 변화하는 존재로서 동시에 각 시기마다 나름대로의 발달 과업이 있다.
5. 영 유아기에 신뢰감, 자율성, 주도성 등 긍정적인 자아발달이 이루어질 수 있도록 한다.
6. 교육과정을 계획할 때 전인적인 존재로서 아동을 고려한다.
* 참고문
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아동기(6세~11세)
* 신체의 성장이 느려진다.
* 체력과 운동기술이 더욱 더 신장된다.
* 유아기의 자아중심성이 사라진다.
* 기억력과 언어기술이 증진된다.
* 자아개념이 발달한다.
* 친구가 생활의 중심이 된다.
14. 신체발달과정
아동의 신체적
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아보다도 여아가 약하기 때문에, 여아의 잠재기간이 상대적으로 짧은 것이 일반적이다.
- 중요한 성격구조와 하위체계(원초아, 자아, 초자아)간의 관계가 정립된다.
6/ 생식기(genital stage, 사춘기-사망 시)
주요활동: 2차적 성적 특징이 발달함
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심리사회적 자아발달의 8단계
1. 유년기
2. 초기 아동기
3. 유희기
4. 학령기
5. 청소년기
6. 성인초기
7. 성인기
8. 노년기
Ⅲ. 중요한 관계의 범위
1. 중요한 관계의 범위
2. 프로이드와 에릭슨 비교
3. 이론 평가
<참고문헌>
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자아방어 ⇒ +자아정체감
* 비정상적인 연구대상 ⇒ +정상적인 연구대상
* 특정한 문화적 시각 ⇒ +비교문화적 시각
* 아동기에 대한 성인의 회상 ⇒ +아동에 대한 관찰
* 아동발달 ⇒ +성인발달
◈ 인간발달에서 전생애 발달적 접근을 한점과
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성격적 친구선택. 1. 아동발달이론의 쟁점
2. 주요발달이론
1) 정신분석이론 - 프로이드
2) 심리사회이론 - 에릭슨
3) 인지발달이론 - 피아제
4) 행동주의 이론 - 왓슨, 스키너
3. 아동발달의 특성
1) 신체 및 운동 발달
2)
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청소년의 사회복귀를 지원할 수 있는 각종 직업훈련 프로그램이나 대안학교와 같은 교육프로그램 등을 실시할 필요가 있다.
다섯째, 청소년기의 가장 중요한 발달 과업은 자아정체감을 형성하는 것이다. 그러므로 사회복지기관에서는 청소
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