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행동에만 초점을 맞추기 때문에 사고력, 문제 해결력 등과 같은 고차원적인 정신 활동을 설명하지 못하는 한계가 있다. 비록 최근 인지 지향적인 학습이론에 대한 연구가 크게 발전하고 있기는 하지만, 지금까지 학습이론에서는 발달에 미치
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행동적?인지적?발달적 미술치료
Ⅲ. 미술치료의 역사
1. 고대의 미술치료
2. 나움버그 Naunburg
3. 크레이머 Edith Kramer
4. 울만 Ulman
Ⅳ. 다양한 관점에서의 미술치료
1. 칼융의 개성화발견과 창의적 미술치료
2. 불안한정서의 아동심리치료
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행동상의 실수를 질책으로 다스리지 않는 부모의 부드러운 태도가 요구된다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 :
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행동의 대처 방법도 모델의 행동을 통해서 대리 학습도 할 수 있다.
물을 무서워하는 아이나 병원을 무서워하는 아이의 행동을 수정하는데 모델링 기법의 효과를 확인한 연구가 보고되고 있다(Lewis, 1974; Melamed & Siegel, 1975).
2) 사회적 행동의
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건강하고 건전한 성인으로서 도약할 수 있다. 1. 아동 발달 정보
1) 신체발달
2) 운동발달
2. 언어의 발달 특성
1) 어휘사용의 발달
2) 문법지식의 발달
3) 의사소통 능력의 발달
3. 인지발달 특성- 구체적 조작기 -
1) 인지발
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꿈의 기능
② 꿈의 해석
(2) 적극적 상상 ------------------------------------------------------
(3) 그림 분석---------------------------------------------------------
참고문헌
◎ 정문자 아동심리상담
◎ 김보애 건강한 가족공동체
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관찰 : 보여진 행동에 대한 기록
점수척도 : 빈도나 강도 등을 순위화
질문지 : 맞고 틀림이 없는 질문
면담 및 자기보고
효과성의 준거
클라이언트의 감정과 태도 개선
의미있는 타자들의 견해
신뢰성 있는 사회적 기능 지표들
4. 종결
- 클라
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연구방식을 활용하여 그다지 경쟁적이 아니다.
⑦개인차를 인정하고 개별학습과 함께 집단학습의 장을 갖도록 한다.
⑧아동에게 조기서부터 교과의 본질적인 것을 가르칠 수 있다고 생각한다.
⑨의미를 파악하고 개념을 이해하는 일에 중점
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연구하는 교사의 전문가적 자세가 요청된다. 레지오 교사들은 계속적인 현지교육 뿐만 아니라 끈임없이 많은 문헌을 접하고 새로운 이해를 현장에서 적용하여 실험하고 관찰·수정하는 과정을 계속함으로써 진정으로 유아를 존중하고 유아
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행동 연구 및 관찰평가 - 전남련김재환이혜배. 창지사. 2007
2. 아동의 증상과 특성별 놀이치료 - .염숙경. 학지사. 2009
3. 아동행동수정 - 강경미. 학지사. 2008
부 록
1. 물질적 강화 ( 직접 만든 칭찬 스티커 )
느낀점
이번과제를 통해 약간의 문제
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