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검사 배터리의 실질적인 효용성은 떨어진다는 것이다. Exner(1986)도 심리검사 배터리 사용이 모든 경우에 적절한 것은 아니며 또한 배터리 검사가 사용되더라도 항상 동일한 심리정사로 구성될 필요는 없다는 주장을 한다. 그는 평가 과정에서
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1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 신생아의 특징
I. 신체적 특정
II. 생리적 기능
III. 반사
IV. 신생아의 상태
V. 수면
VI. 울음
VII. 학습능력
VIII. 신생아의 행동평가
* 참고문헌
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심리검사절차를 거쳐 정확한 평가를 받을 수 있습니다.
최근에는 정부에서 지원하고 공인하는 정신보건 임상심리사와 직업상담사 과정 등이 개설되었습니다. 정신보건 임상심리사는 다년간 소정의 수련을 받고 심리평가와 심리치료, 상담
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가족규칙
III. 가족치료 과정
1. 초기 면접
2. 치료 단계
3. 치료 종결
IV. 가족치료기법
1. 생애초기 회상
2. 가족사진
3. 문장게임
4. 문장완성검사
5. 빈의자기법
6. 가족조각
7. 가계도
8. 가족회의
9. 기대행동
* 참고문헌
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과정
6) 피아제 인지발달론의 시사점
2. 피아제의 인지발달을 사회복지실천현장에서 어떻게 적용할 수 있는지
1) 피아제 인지발달 이론을 적용한 교육과정
2) 피아제 인지발달 이론을 적용한 인지발달 수준 검사
(1)
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/ 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 이상행동의 평가와 정신장애의 진단
I. 감별 진단 과정
II. 심리평가를 위한 자료
1. 면담
2. 행동관찰
3. 심리검사
* 참고문헌
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4단계
2. 현상학적 직관 : 3단계
1) 인지과정
2) 당신은 무엇을 봅니까? 과정
3. 현상학적 통합 : 4단계
1) 내담자의 반영
2) 작품에서의 유사점과 차이점 발견
3) 내담자의 노력과 대처
Ⅷ. 미술치료의 개념적 모형
Ⅸ. 미술치료의 평가
1.
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발달이론에 따른 교수학습의 방법
1) 성숙주의 이론과 교수학습
2) 행동주의 이론과 교수학습
3) 구성주의 이론과 교수학습
3. 주도적 역할에 따른 교수학습방법
1) 개념
2) 방안
3) 4단계 교수학습방법
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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검사를 실시할 때 시설교사나 시설의 아동들이 검사하는 방에 들락날락거려서 주의가 분산되었다.
단지 검사지만을 가지고 평가하는 것이 아니라 검사과정의 여러 변인(그 당시 환경, 아동심리, 아동검사태도 등)을 함께 고려하여 평가하여
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검사의 찬반양론
5) 지능과 학업 성취의 관계
6) 정리
3. 환경결정론
1) 재생산 이론
(1) 경제적 자본과 학업 성취
(2) 문화적 자본과 학업 성취
2) 학습의 사회적 환경
(1) 교사변인
(2) 학교변인
(3) 사교육
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